沪科版九年级物理上册课件13.2第3课时.pptVIP

课堂演练 思路点拨：（1）根据电路图连接实物图，若电路是串联电路，则依次将所有元件首尾依次连接；若为并联电路，一般可以采用“先串后并”法，即先将干路和一个支路像串联电路一样连接起来，并选好电流的分开点，然后将其他支路并联到这两个分开点上. （2）根据实物图画电路图，首先应分析实物图中用电器的连接方式及开关的位置，然后根据串联电路或并联电路的特点画出电路图即可. 课堂演练 易错辨析：并联电路中电流的分支点最为关键，这两个点的标志是：在实物图中，一个接线柱上接有两条导线的，这个接线柱通常为电流的分支点；在电路图中，导线交叉且相连的地方通常为电流的分支点.电流的分支点一定要认真分析，有时这样的相交点有几个等效点. 课堂演练 知识点2:开关改变电路结构 4. 一种声光报警器的电路如图13-2-23所示.闭合开关S1和S2后，会出现的现象是(　　） A. 灯亮，铃不响 B. 灯不亮，铃不响 C. 灯亮，铃响 D. 灯不亮，铃响 A 课堂演练 5. 如图13-2-24所示，要使两个灯泡L1、L2并联，应 (　　) A. 断开S1、S2,闭合S3 B. 断开S1,闭合S2、S3 C. 断开S1、S3,闭合S2 D. 断开S2,闭合S1、S3 D 课堂演练 6.关于如图13-2-25所示电路的判断,正确的是(　　) A. 只闭合开关S1时， 灯泡L1、L3并联 B. 只闭合开关S2时， 灯泡L2、L3并联 C. 只闭合开关S2、S3 时，灯泡L2、L3串联 D. 闭合所有开关时灯泡L1、L2并联，L3短路 D 课堂演练 7. 如图13-2-26所示的电路中，要使灯L1、L2串联，应闭合的开关是________；要使灯L1、L2并联，应闭合的开关是________；若同时闭合所有的开关，则电路________（填“通路”“断路”或“短路”）. S3 S1、S2 短路 课堂演练 思路点拨：已知开关开闭情况来判断用电器工作状况时，只需要对开关控制的用电器一一分析，开关闭合，用电器工作，开关断开，用电器不工作.已知用电器工作情况来判断开关的开闭情况时，可以用电流流向法进行分析，在串联电路中，电流只有一条流通路径，而在并联电路中，电流从正极出发，有多条流通路径，最后都汇合到电流的负极. 易错辨析：电流从电源正极出发后必须要回到负极，要注意用电器的短路情况. 课堂检测 1. （4分）如图13-2-27所示，四个电路图中与实物图对应的是(　　) D 课堂检测 2. （4分）在如图13-2-28所示的电路图中，要使L1和L2都能发光，且并联连接，下列做法正确的是 (　　） A. 闭合S2，断开S1、S3 B. 闭合S1、S3，断开S2 C. 闭合S1、S2，断开S3 D. 闭合S2、S3，断开S1 B 课堂检测 3. （6分）在如图13-2-29所示的电路中，有三个开关S1、S2、S3，如果仅将开关S3闭合，S1、S2断开，则灯L1、L2________联；如果将开关S1、S2闭合，S3断开，则灯L1、L2_______联；当___________开关闭合，会造成电源短路. 串 并 S1、S2、S3 课堂检测 4. （3分）如图13-2-30所示，请根据电路图连接对应的实物图. 如答图13-2-13所示. 课堂检测 5. （3分）请按图13-2-31甲中的电路图将图乙中的实物图连接完成. 如答图13-2-14所示. 课堂检测 6. （4分）用笔画线表示导线，按照图13-2-32甲所示的电路图，将图13-2-32乙中各元件连接起来．（导线不允许交叉） 如答图13-2-15所示. 课堂检测 7. (6分)如图13-2-33所示，现有一个电源、两个开关和两盏电灯，请你连接好下面的实物电路图，使S1闭合时L1亮，使S2闭合时L2亮．并在右侧的虚线框中画出对应的电路图． 课堂检测 如答图13-2-16和答图13-2-17所示. 上册 第十三章 探究简单电路 13.2电路的组成和连接方式 第3课时 电路分析 物理 九年级 全一册 沪科版 课程要求 1. 会看、会画电路图 2.会连接简单的串联电路和并联电路 3.说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例 课时重点 1.开关能改变电路的连接方式 2.会连接实物图和画电路图 课时难点 1. 开关能改变电路的连接方式 2. 并联电路的连接 知识梳理 知识点1:实物图与电路图 1. 实物图与电路图分析方法： （1）在电源外部，电流从电源________出发，依次经过所有元件，最后回到电源________. （2）在实物图中，一个接线柱上接有两条导线的，这个接线柱通常为电流的分开点或汇合点；在电路图中，导线交叉且相连的地方通常为电流的分开点或汇合点. （3）电流的分支点与电源正负极之间的电路