小学生上网利大于弊主持词稿.docVIP

　　 　　篇一:《小学生上网利大还是弊大主持稿》 　　小学生上网利大还是弊大主持稿 　　20010.11 　　 尊敬的各位评委、领导、老师、同学们 　　大家下午好！我很荣幸能够担任本次辩论赛的主席，来为大家主持这场辩论赛！ 　　本次辩论赛的辩题是小学生上网利大于弊。 　　2、首先有请辩论双方代表队上场。接下来就让我们一起来认识一下双方辩手以及他们所持的观点 　　坐在我左方的是今天的正方代表队 　　她们的观点是小学生上网利大于弊 　　坐在我右方的是今天的反方代表队 　　他们的观点是小学生上网弊大于利 　　3、接下来由各位辩手做个性化的自我介绍，时间是一分钟，有请正方辩手进行自我介绍。 　　4、（正方介绍完毕后）我们期待她们巾帼不让须眉的风采。有请反方辩手进行自我介绍。 　　5、（反方介绍完毕后）反方可谓是鲜花绿叶相得益彰。 　　下面我宣布大平小学首次辩论赛现在开始！ 　　首先由正方阐述观点，时间为3分钟，有请正方一辩！ 　　6、主席谢谢，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请！ 　　7、主席感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问 。每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。 　　8、主席下面请正方三辩向反方三辩提问；反方三辩向正方三辩提问 。每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。 　　9、主席看来双方都是能言善辩，接下来面请正方一辩进行攻辩小结，时间为1分30秒。 　　10、主席谢谢正方一辩，下面有请反方一辩进行攻辩小结，时间为1分30秒。 　　11、主席双方辩手可以说是胸有成竹，志在必得。接下来是自由辩论，在自由辩论阶段大家将会欣赏到更为惊心动魄的较量。正、反方辩手自动轮流交替发言，各队累计用时为5分钟。双方总计10分钟。 　　发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的记时标志，另一方必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。 　　同一方辩手的发言次序不限制。若某一方的选手已连续发言3次以上，其中1人未参与发言，将作扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。 　　12、主席谢谢各位辩手的精彩问答，刚才的自由辩论，可是针尖对麦芒。那么接下来就是今天双方巩固战果，最后一博的机会了，因为我们即将进入的是总结陈词阶段。首先由反方作总结陈词，时间为3分钟，有请反方四辩。 　　13、主席有请正方四辩。{小学生上网利大于弊主持词稿}. 　　14、主席好一场激烈的唇枪舌战，果然是一场没有硝烟的战争啊！感谢双方四辩的总结陈词。今天围绕着小学生上网利与弊的问题，我们的正反双方都使出了浑身解数，展示出了他们出众的辩才、敏捷的思维以及有礼有节的儒雅之风。相信通过今天的辩论，大家对小学生上网的利弊问题已经有更深的认识，这也是我们今天举行本次辩论会的主要目的。现在我宣布大平小学首次辩论赛到此结束。谢谢大家！ 　　篇二:《小学生上网利大于弊辩论词》 　　小学生上网利大于弊 　　陈述辩论 　　我方坚信小学生上网利大于弊。 　　1． 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说计算机要从娃娃抓起吗？ 　　2．实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积 极地去学习英语，这难道不好吗？ 　　3． 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这{小学生上网利大于弊主持词稿}. 　　已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也