校园文化建设案例课堂.ppt

“五位一体” 建设文化 潜移默化巧育新人 四川省仁寿县第二高级职业中学打造独具特色校园文化案例 仁寿二职中校长 周尊登 — 2 — 仁寿二职中 一、实施背景 构建、营造具有时代特征和职教特色的 校园文化，充分发挥其潜移默化、润物 细无声的教育功能成为学校示范校建设 的一项重要工作。 他们在自控能力、学习成绩和行为习惯方面 普遍有偏差。职业学校的校园文化对培养学 生良好的品德修养，把学做人、学做事、学 知识和掌握专业技能有机地结合，极为重要。 中职学生大多是应试教育的不适应者， 长期承受来自家庭、学校和社会舆论 的压力，自卑而敏感。 加强中等职业学校校园文化建设，对 于贯彻落实党的教育方针，优化育人 环境，促进中职学生全面发展具有十 分重要的意义。 校园文化是学校教育的重要组成部分， 具有重要的育人功能。 教职成 [2010]8 号 文件明确 指出 — 3 — 仁寿二职中 二、主要目标 通过校园文化的熏陶和潜移默化作用，使学 生感受社会的正能量，找回自尊，重塑自信， 从而确立正确的人生观、价值观和就业观。 通过校园文化的熏陶，着力培养学生的责任 意识、团队意识、合作意识、吃苦耐劳等企 业核心文化所需要的品质，为培养高素质的 技能型人才奠定坚实思想基础。 五位一体，立体打造具有时代特征和职教特色的校园文化 — 4 — 仁寿二职中 三、工作过程 我校遵循“一流的学校要有一流的校园文化”的方针，探索“五位一体”的 校园文化建设理念，即以“精神建设为核心，以制度建设为载体，以环境建 设为重点，以企业文化为主线，以校园活动为平台”，打造具有时代特征和 职业学校特色的校园文化。 精神建设 为核心 A 以制度建 设为载体 B 以环境建 设为重点 C 以企业文 化为主线 D 以校园活 动为平台 E — 5 — 仁寿二职中 （一）精神文化建设 编写读本，全员学习。 学校组织编写《仁寿县第二高级职业中学校园文化读本》，定期组织师生学习，让“德行天下， 技走人生”的办学理念、“德高技精，和乐奋进”的校训、“尚德善教，知行合一”的校风、“教真育爱，授技创新” 的教风、“慎思明辨，砺能笃行”的学风，师生入目、入耳、入脑、入心，实践“教书育人、实践育人、文化育人”的 教育模式。 1 编写了校本教材《礼仪与感恩》，认真组织学生学习，提升学生素质与修养。 — 6 — 仁寿二职中 （一）精神文化建设 广泛宣传，营造声势。 学校充分发挥橱窗、图书馆、陈列室、校园广播、学生群团组织、文学社和板报的宣传作用， 宣传正确的道德观、价值观、人生观、世界观、教育观、人才观、审美观和责任意识、民主意识、创先意识、服务意识、 进取意识、竞争意识、法纪意识、主人翁意识，养成积极向上、团结合作、健康乐观品质。 2 学校通过识校徽、唱校歌、升校旗、穿校服、讲校史等方式弘扬学校办学理念。 — 7 — 仁寿二职中 （一）精神文化建设 精心设计，寓教于常。 学校统一规划，分别按教育功能多元设计。学校广场的大型雕塑“翔”，寓意中职生将从这里 成才，从这里飞翔，彰显了学校的育人理念；学生食堂的“俭”字雕塑凸显了中华民族的勤俭美德；教学楼、宿舍楼丰 富多彩的雕塑均是专业特色和功能的体现；走道、教室、实训室、寝室、食堂、办公室、体育馆等公共场所，著名教育 家雕像，名言名句石碑，富有职业特色的标语以及劳动模范、创业典型、技术能手、优秀毕业生的成就、画像随处可见。 3 学校每一条路都是文化长廊，每一面墙都会有育人功能，每个公共场所都充满浓浓的文化气息。 — 8 — 仁寿二职中 （一）精神文化建设 评先选优，骨干引领。 每期在师生中评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“师德标兵”、“优秀教育工作者”， 树立榜样，发挥其示范、引领和骨干作用。 4 — 9 — 仁寿二职中 （二）制度文化建设 健全教师管理制度。 学校高度重视制度文化的构建，进行了系统的学校管理制度建设。完善了教学管理、教育教研、 教法改革、教师培养、教学评价、校企合作、人才培养、绩效考核、财产管理、岗位考核、全员聘任、领导听课上课、 蹲班巡查等全方位的管理制度，制定运作程序，汇编成册、理顺层次、规范程序、行而有据。 1 — 10 — 仁寿二职中 （二）制度文化建设 完善学生管理制度。 科学采取自下而上的方式，广泛征集学生意见，师生多方讨论、共同商议，制定一系列的校园规范制 度及条例。如《学生在校行为常规》、《课堂行为常规》、《礼仪规范》、《学生安全管理条例》、《紧急疏散预案》、 《卫生管理条例》、《公寓管理办法》、《校外活动安全注意事项》等。由于制度、条例和规程的科学、人性化的管理，学 生自觉遵守，学校结合规范的实践，实现了管理制度配套协调，过程规范有效，为营造一个良好的校园文化提供了制度上的 保证。 2 — 11 — 仁寿二职中 （三）环