语文教学给“英语”教学三个启示.pdf

语文教学给英语教学的三个启示 葛文山 本文发表在《中小学外语教学》2008 年第 10 期 我国近代有许多学贯中西的语言大师，如：钱钟书、林语堂、蔡元培、梁实 秋、陈寅恪、胡适等。他们成功的语言学习经历说明汉语学习和英语学习有着许 多相通之处。通过比较基础教育阶段语文和英语的课程性质、课程目标、教材、 课堂教学和教学评价等方面，我们发现我国小学、初中语文教学有许多成功经验 和有效做法可以被借鉴到英语教学中去。 启示一：英语教材应兼顾人文性，多选入一些名篇佳作作为教学范例 语文课程的一个重要目标是让学生在学习、积累、感悟和运用语文的过程中， 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。选入语文 教材的课文有一个严格的标准，即文质兼美。文，应体现在人文性方面；质，当 体现在工具性方面。小学、初中语文教材中的课文大多选编自名家的经典文学作 品，语言规范且优美，内容丰富且有趣，蕴含着认识自然的智慧和为人处世的道 理。学生通过学习这样的经典文章，不仅能够举一反三，练成阅读和写作的语言 技能，同时也能在精神上得到陶冶。 1.文学作品在现行中小学英语教材中所占的比例太小 小学、初中英语教材多围绕语言功能、结构、实用话题和任务来设计。课文 或学习材料主要以记叙文和应用文为主，内容简单、枯燥且无趣，与学生的心智 发展水平严重脱节；文章并非真实的语言材料，而是出自教材编写者之手，语言 不够优美。例如，例①是我国现行英语教材中具有代表性的一篇课文节选，学生 从中能获取到的只是几个单词和句型等语言知识，根本谈不上情感体验。使用这 种学习材料，我们就难以实现阅读教学的宗旨，即培养学生感受、理解、欣赏和 评价的能力。 例①　现行教材课文节选 These are my parents My name's Tony Smith and I'm English. These are my parents. My mother is an English teacher in a university in Beijing. This is my father. He' s a hotel manager. 例②　英文哲理小诗 A Wise Old Owl by Edward Hersey Richards A wise old owl lived in an oak; The more he saw the less he spoke; The less he spoke the more he heard; Why can't we all be like that wise old bird? 相比之下，例②中的英文小诗就很具有哲理性。利用这首小诗进行听、说、 读、写等活动，可以在培养学生英语语言能力的同时，实现提高学生人文素养的 教育目标。 母语教育是一种传承，而外语教育则是理解另外一种文化的过程。英语教育 的目标应是教会学生用英语来学习外国文化、认识世界、培养心智。我们的英语 教材可以多选入一些英美国家的寓言故事、童话故事、名人童年趣事、小散文以 及诗歌等文学作品。 2.如何解决入选文学作品作为英语课文时出现的问题 在选择文学作品作为英语教材课文时，我们一直都担心如何处理文学作品中 生词过多、语法结构复杂以及国外文化对我国传统价值观的冲击等问题。这些问 题值得考虑，但并不是不可逾越的障碍。 首先，语文教材在选择文学作品作为课文时也会遇到同样的问题。为了选择 一些精彩的文学作品，小学低年级语文课本通常通过夹注拼音、降低认知要求或 改写等简化手段解决此类问题，这种做法很值得借鉴。另外，英语教学的一些固 有观念也值得质疑，比如，英语时态非要从一般现在时开始教起吗？含有过去时 态、现在进行时的课文岂不更加生动活泼？其实，在不作考查要求的前提之下， 有些语法现象可以让学生早点接触和了解。 其次，小学、初中正是学生世界观和价值观形成的关键时期，有人担心英美 文化会影响学生对我国传统价值观的继承。实际上，虽然不同文化对政治、宗教 等有着不同的理解，但是至真、至善、至美却是全人类共同追求的理想目标。在 选择课文时，我们可以选