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《主体与背景》教学设计
课型:造型 表现 欣赏 评述
教学目标 :
欣赏人或物在不同背景下 ,所产生的不同效果 ,认识主体与背景之
间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重点 :
让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点 :
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备 :
范画、作业纸、水彩笔或油画棒、剪刀、胶
教学过程 :
1、欣赏引入
展示优秀的绘画作品:请欣赏,画面中画的是什么?谈话引入:
A、人物是主体,环境是背景。 B、动物是主体,环境是背景。
出示课题:主体与背景
{ 设计思路:从欣赏作品中体会到主体与背景的存在。 }
2、讲授新课
A、教师分析图片:教材第 6 页
同一个主体“背着手”走路的猫。分析不同背景带来的不同效果。
第一幅:一棵树,蝴蝶,小花。心情非常好
第二幅:池塘边。来池塘边看看,“鱼情”怎样。
第三幅:菊花园。散步。
第四幅:下雪天。找吃的。
小结:相同的主体在不同的背景下,产生的效果也不一样。
{ 设计意图:体会不同背景下的相同主体,给人的感觉是不一样
的。提高学生的观察能力,激发学生的创作兴趣。 }
B、学生分析图片:教材第 7 页
师问:主体是什么?
学生发言:一个小男孩。
师问:什么表情?
学生发言:张大着嘴,在呼喊,伸开双臂。师问:你觉得着四幅
背景中,哪幅与这个主体最搭配了?
学生 1 发言:过山车。过山车非常刺激,“啊 ----”。 (大多数
同学都同意)
学生 2 发言:我觉得第二幅。冲刺成功了。(有反对声音)
学生 3 问:那到底哪个好? (把这个问题抛给学生, 让学生讨论)
请学生思考, 回答。师总结:到底哪幅好呢?其实这个答案是非
常多的,因为添加的背景比较完整, 与主体气氛一致的都是好的作品,
冲刺成功的这幅,主体上面也被添加了“汗滴”,大汗淋漓的感觉,
就是刚跑完的状态, 画面添加的非常完整, 背景和主体的关系是统一
的,所有这样的作品也是好的。就是看你喜欢哪个了。(一致通过)
{ 设计意图:理解背景与主体的相互关系,体会不同背景下的不同效
果,培养学生的观察能力, 提高学生的欣赏能力,促进学生对画面统
一的认识。 }
C、学生思考:你的生活中有没有这样的情景 ?
D、师展示主体:一个小朋友在放风筝。
学生讨论: 给这个主体配上什么背景。 师展示 (野外, 草坪,广场,
家里)。
师小结:同一主体 ,在不同的背景下有不同的意境。不是任何的背
景都符合主体的。
{设计意图: 通过观察对比, 让学生认识到不是所有的环境和主体
都能产生和谐的感觉的,还要看主体在哪些情况下会出现。 }
E、师生共同讨论作画步骤: 1)思考主体要画什么 2)主体在哪
些情况下出现。
3、作业要求:同桌合作。完成主体。剪下主体,同桌互换,
添加背景。
{设计意图: 培养学生的合作能力, 让学生养成良好的思维习惯。 }
4、学生创作,教师辅导:发现问题及时处理。
5、作业展示、评价
主体突出,背景完整,背景与主体气氛统一的作品。
6、学生收拾与整理
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