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“教学点数字教育资源全覆盖”项目
PAGE 4
小学语文人教课标版三年级上册
第四组第四课《找骆驼》活动设计
科目版本
小学语文 人教课标版 三年级上册
章 节
第四组
课 名
第四组 第四课 找骆驼 1课时
学习目标
1.分角色朗读课文,读出人物的不同语气。
2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。
3.培养仔细观察与认真思考的习惯。通过学习,感悟“在生活中,只要用心观察,认真思考,就会有所发现”的道理。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1导入新课
(1)孩子们, 你们见过骆驼吗?
(2)一位商人就把自己的骆驼丢了!今天我们要学习的课文就是关于这位商人找骆驼的故事。
找骆驼
1.2朗读课文。
(1)请同学们自己先来读读课文。遇到不认识的字,请你借助课文中的注音或者查字典进行拼读,读不通顺的地方自己多读几遍。
(2)同学们,课文读熟了吗?下面请大家跟着老师再读一遍,注意字音读正确、语句读通顺。
1.3自学讨论
(1)下面请同学们用自己的话说一说:课文主要讲了一件什么事?
(2)老人并没有看见商人走失的骆驼,怎么会知道这头骆驼的特点呢?
(3)请大家默读课文,想一想:老人是怎样发现骆驼的这些特点的?
(4)孩子们,你们是这样想的吗?老人是通过自己的细心观察知道了骆驼的特点。
请你把这个表格及我们的发现抄写在本上吧。
(5)丢失的骆驼最后找到了吗?商人是怎样找到的?
骆驼最后找到了,商人在老人的指点下,顺着骆驼的脚印寻找丢失的骆驼。
1.4角色朗读
请大家分配好角色进行朗读,注意商人和老人在对话中的语气,比一比哪一组读得最好。
2. 学生自学
2.1跟我学
今天,我们通过自学课文,从故事中受到的启发:生活中要养成仔细观察、勤于思考的好习惯!你们喜欢这个故事吗?让我们再来看一遍视频吧!
学习目标:
1.分角色朗读课文,读出人物的不同语气。
2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。
3.培养仔细观察与认真思考的习惯。通过学习,感悟“在生活中,只要用心观察,认真思考,就会有所发现”的道理。
2.2学生练习
同学们,让我们做一篇练习,来巩固我们今天所学到的知识吧!
3.拓展资源
3.1
活动设计
3.2
教案示例
3.3
常见问题:
问题:本节课的对话较多,应注意哪些教学要点?
答:这是一篇略读课文,情节简单,对话较多。教学时,要指导学生多读,可运用分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候,要读出老人与商人的口气。比如商人的焦急与气恼,重点是老人不紧不慢说的话。
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感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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