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《夹心冰块》教案 《夹心冰块》教案1 　　活动来源： 　　小班科学活动《夹心冰块》，选自于建构式课程《热和冷》的1个活动。该活动选自于冬季生活中最容易接触到的冰作为活动内容，又由于冰的凉让幼儿有着最逼真的体会，幼儿对此活动的热忱是非常高涨的。该活动让幼儿在视察、操作的进程中，感遭到冰的凉和易熔化的1个特点，可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。 　　活动目标： 　　⒈在视察、操作的进程中，感知冰的凉和易熔化的特点。 　　⒉会借助工具解决问题，体验成功的快乐。 　　⒊在活动中，引导幼儿仔细视察发现现象，并能以实证研究科学现象。 　　4.激起幼儿对科学活动的兴趣。 　　【活动的原来目标是：⒈在情境下操作，感知冰的凉和易熔化的特点。⒉能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改，使得目标更加的具体可行，使教师方便操作，也更贴近幼儿的生活。】 　　活动准备： 　　⒈辅助工具：吸管、鹅卵石、温水 　　⒉事前将1些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。 　　【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物，吸管、鹅软石、温水，3件事物都是孩子们生活中最容易接触到的，可以活动的材料来自于生活中，作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管，这样方便幼儿较快地到达吹就可以吹出洞洞，冰易熔化的特点。 　　原课程中活动准备⒈辅助工具：罐子、盆、木制小鎯头等。⒉事前将1些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。 　　说明：冰块的制作非常容易，但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是：先在小的牛奶杯中放少许水，将雪花片放在其中，雪花片会浮在上面，等有些许冰住的时候再放满水，这样夹心冰块就完成了。】 　　活动重点和难点： 　　重点：感知冰的凉和易熔化的特点难点：怎样将礼物从冰中取出 　　活动进程： 　　⒈体验冰块的特点 　　⑴今天老师给大家每人准备了1块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的？ 　　⑵幼儿自由体验⑶集中：这些冰块是怎样的？（硬硬的、凉凉的）这些冰块有甚么特别的地方？（里面都有小东西）【该环节主要是让幼儿通过摸1摸、看1看、说1说，体验冰冷的特点，其实这是冰给人最明显的1个特点。该活动也是幼儿在家中常常玩的1件事情。】 　　⒉尝试用各种方法取出小礼物 　　⑴冰块里的这些东西实际上是我送给你们的小礼物，可怎样把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的1件，想想、试1试，将小礼物取出来。 　　⑵幼儿操作 　　⑶集中：你有无取出我送给你的小礼物？（请你将小礼物放在自己口袋里）你是怎样取出来的？（鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示） 　　师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块熔化取出小礼物；放在温水里，冰块受热熔化掉了。 　　【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的’礼物取出来。选用的这3种材料都是生活中非常容易接触到的，同时这3种材料代表着将礼物取出的3种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的熔化、温水是遇热熔化。这3种方法也是我们生活中最容易使并熔化的方法。这样幼儿在操作的进程中1方面取得成功的体验，另外一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的困难。】 　　⒊经验迁移 　　⑴冰熔化的方法还有许多种呢，请你想一想那除刚刚我们用到的这些工具，还可以利用甚么也能够将冰块熔化？（在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟） 　　⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试1试，将结果告知我们。 　　【此环节是1个经验的延伸，上两个环节虽然说利用了生活中的材料解决了生活中的事情，但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中，即请幼儿想一想：还可以用生活中的哪些方法使冰熔化，这样就让幼儿在生活中真逼真切地试1试，让幼儿感遭到了冰易熔化的特点。】 　　教学反思： 　　在这次教育活动中，1方面夹心冰块里有孩子们爱好的小玩具，另外一方面，对冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的展开。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。 　　《夹心冰块》教案2 　　活动目标： 　　1、在情境下操作，感知冰的凉和易熔化的特点。 　　2、能够借助工具解决简单的问题。 　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 　　4、积极参与探索活动，萌生求知欲，体验成功快乐。 　　活动准备： 　　1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。 　　2、事前将1些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。 　　活动进程： 　　1、小企鹅给我们送礼物。 　　1、引入：（出示企鹅卡片）：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送 　　礼物