（课堂教学课件）部编版小学二年级下册语文课件《晓出净慈寺送林子方》课件.pptVIP

体会作者运用语言的技巧 1、运用比喻与拟人。 2、运用通感。 3、使用叠词。 ——语言朴素、典雅、充满诗意 小结: * * * * 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 晓出净慈寺送林子方　杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 * * 朱自清 * * 教学目标 体会作者运用语言的技巧（比喻、拟人、通感、叠词） 体会作者“淡淡的喜悦”与河塘月色的“淡雅，朦胧，优美”是怎样相辅相成，和谐统一的 * * 走进荷香月色 体味诗情画意 用简洁的文字给每一段拟一个小标题 月下荷塘 荷塘月色 荷塘四周 * * 荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵 作者在描写月下荷塘美景的时候，是从哪些方面来描写的？ 荷叶： 舞女的裙 羞涩地打着朵地…. 如一粒粒的明珠….. 如碧天裡的星星….. 如剛出浴的美人….. 袅娜地开着的 荷花 * * 白花 * * * * 缕缕清香 荷香 听觉描写？ 其他描写？ 彷彿…. 高楼上渺茫的歌声 * * 修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：（1）她笑得很甜。 （2）人靓歌甜。 （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （视觉转为味觉） （听觉转为味觉） （嗅觉转为听觉） （视觉转为听觉） * * 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（宋·秦观《浣溪沙》） 促织声尖尖似针。（贾岛《客思》） 风来花底鸟声香。（贾唯孝《登螺蜂四顾亭》） 你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听……（艾青写诗描绘日本著名指挥家小泽征尔) * * 荷波 凝碧地波痕 荷韵 更见风致了 河塘 上面，弥望的是叶子，叶子出水很高,像舞女的裙 。 朗读课文的第四段，试去掉叠词，比较语感效果 * * 叠词的两大作用 1，有实观效用，使要表现的事物更形象 2，节奏明朗，韵律协调，有音乐美 第5段写荷塘上的月色。月色本是难状之景，作者却用了一些传神的动词，描绘出了可感的月光形象，请试着找出来 泻、浮、洗、笼等 “泻”“浮”二字分别写了月光和雾 气。这二字有何妙用么？ 月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 * * 泻：与喻体“流水”相互应，增强了月光的流动感。 浮：反映月色与水气的交织，雾的轻柔，自下而上逐渐扩散的特征 滿月，卻有一層淡淡的雲，不能朗照…… * * 第6段，作者也用了一些叠词 远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等 节奏鲜明、富有音乐美 比喻句 ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般…… ⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾…… ⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。 小结：比喻具体形象 * * 拟 人 句 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的…… ②叶子本是肩并肩地挨着…… ③叶子底下是脉脉的流水…… 小结：拟人灵秀动人 * * 通感句 ①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。