一分钟课文反思-一年级课文一分钟.pdf

一分钟课文反思 :一年级课文一分钟 《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文。今天， 小编为大家带来 了一分钟课文反思，希望大家喜欢 ! 一分钟课文反思篇 1 乍一看，朗读的点还真不少，哪一句都可以有滋有味地读上一番。 在仔细品读后， 我决 定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。 但要读好这两次叹息， 联系上下文揣摩体会主人公的 心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回 20 分钟为线索，抓住元元在绿 灯前的等待， 在公共汽车站的等待， 步行到校的辛苦无奈为阅读点， 引导学生设身处地想象 元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到 “刚想走过去，红灯亮了。 ”中的 “刚” ;他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了“ ”中的 “眼看就 ” ;他等啊“ 等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。 ”中的 “等啊等，一直 ”这些重点词语中。 先朗读后体会， 再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生 观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学 生读两次叹息时，可以说是水到渠成。 结合实践，课外延伸，突出重点。在学生找到元元迟到 20 分钟的原因后，让学生改编 课文《元元的明天》 ，由于前面的阅读理解非常到位，所以在改变的课文中学生顺理成章地 点出了中心： “元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。 ”趁机和学 生交流一分钟能做些什么。 孩子们是二年级的学生， 所以课前我布置让爸爸妈妈测量与学生 生活贴近的一分钟能跳几个绳，踢几个毽子，能写几个字，能做几道题。这时，我又告诉学 生，一分钟能做很多事情， 人们驾驶着汽车一分钟可以行使十几公里， 印刷厂的工人借助先 进的机器，一分钟可以印刷很多张报纸 …… 学生的眼里放出惊异的目光，我趁机反问： “现 在，你们觉得时间重要了吗 ?”于是，我收集了一些关于时间的名人名言，在课堂的结尾，送 给学生。 一分钟课文反思篇 2 《一分钟》讲述的是元元因为多睡了一分钟，而迟到了 20 分钟的故事。本单元的主题 是了解学生丰富的课内课外生活， 所以在课堂中我们可以从学生的生活实际入手， 调动学生 丰富的生活经验来展开教学。 在本课的教学中，我识字教学目标是引导学生准确认读课文中的 9 个生字组成的新词， 通过演一演，联系学生的生活经验来了解 “丁零零、叹气、哈欠 ”等词语的意思。努力使检查 字词这个环节上得饱满。 在生字指导环节， 我主要是想通过给生字拉拉手做朋友的方法， 向 学生渗透识字的方法：同偏旁的，相同结构的都能成为好朋友，引导学生归类识字，从而加 深对生字的识记。 对于句子的朗读指导， 在学生了解到元元后悔的心情时， 我就把课文中元元后悔的句子 出示，指导学生初步感受，在朗读中指导一个 “又 ”的用法。在指导朗读第一段时，我努力创 设情境，让学生换位，联系生活经验来感受元元心里的想法。 我们说朗读要立足于文本，从 文本出发。 当学生感受到元元不想起来， 想多睡一