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第一单元 10以内数的认识
1.5 10以内数的大小比较
1.在拔河的情境中通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。
2.认识符号“〉”、“〈”、“=”,知道它们的含义,会用符号来表示比较的结果,建立符号感。
3.使学生初步体会到生活中处处有数学,增加学习数学的兴趣
情景导入
从图中你知道了哪些数学信息?
根据这些信息,你能提出什么数学问题?
探索新知
9人
10人
一班
二班
哪边人数多?
探索新知
9人
10人
一班
二班
哪边人数多?
探索新知
一班
二班
哪边人数多?
10人比9人多,10大于9。
探索新知
﹤
﹥
大于号
小于号
>
>
探索新知
﹤
﹥
读作:10大于9
读作:9小于10
10
9
9
10
探索新知
现在可以比赛了吗?
探索新知
一班
二班
两班人数同样多,10等于10。
探索新知
读作:10等于10
10
10
﹦
等号
探索新知
哪班拉拉队的人数少?
探索新知
﹥
﹤
哪班拉拉队的人数少?
探索新知
大于号,小于号;
开口跟着大数跑,
尖尖对着小数笑,
两边相等画等号。
儿歌
典题精讲
每只小动物分一个,够吗?
一共有5只小动物,4个苹果。
5>4
所以每只小动物分一个,不够。
易错提醒
错误解答
(4、3、2、1)
你知道吗?
易错提醒
错误分析:
漏掉了0。5>0
正确解答
(4、3、2、1、0)
学以致用
1.比一比。
<
>
=
>
>
<
<
=
学以致用
5
3
﹥
﹦
2.
学以致用
3.数叶子,比一比。
>
<
>
<
学以致用
4.涂色。
学以致用
5.填一填。
5
3
10
课堂小结
大于号,小于号;
开口跟着大数跑,
尖尖对着小数笑,
两边相等画等号。
谢谢指导
质量检测试题命题说明
一、命题指导思想: 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。
二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。
三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。
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