完整新人教版五年级下册分数的意义课件.ppt

4. 按要求涂色。 2 3 涂上红色，其 余的 涂上你 喜欢的颜色。 1 3 ( ) ( ) 涂上绿色，其 余的 涂上你 喜欢的颜色。 1 2 ( ) ( ) 1 2 5. 这包饼干有 12 块，我 们把它平均分了吧。 每人分 包。 ( ) ( ) 1 3 包是 ___ 块。 ( ) ( ) 1 3 4 6. 和同学们说说在生活中见过的分数。 7. 读出下面的分数，说说他们的具体含义。 头部的高度约占身高的 。 1 8 长江干流约 的水体 受到不同程度的污染。 3 5 爱护环境，人人有责！ 死海表层的水中含盐量达到 。 3 10 8. 读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。 1 6 2 7 4 15 11 18 7 100 9. 任选一个分数，在图中涂色表示出来。 1 12 1 2 1 3 1 4 1 6 ? 今天我们学习了 和 ， 以前我们也学过分数的意义，以前是把一个 物体或一个计量单位看作一个整体。 ? 这节课把许多物体看作一个整体，一个整体 又叫做 ? 所以， 分数的意义 是：把单位“ 1 ” 平均分 成 若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫 做分数。 ? 其中“ 平均分 ”是十分重要的。 分数的意义 分数的产生 分数的意义 单位“ 1” 。 想 : 求每人分得多少个，要算 1 ÷ 3 得多少。 把 1 个蛋糕平均分给 3 人，每人分得多少个 ? 1 ÷ 3 = 1 3 分数与除法 1 每人分得 个。 1 3 (2) 三年级我们已经初步认识了分 数，谁来给我们说几个分数？ 请你根据成语说出分数 一分为二 七上八下 百里挑一 十拿九稳 分数的产生 剩下的不足 怎么记 ? 2 1 2 1 把一块饼 平均分 成 2 份， 每个人得到它的（ ）。 2 1 一块饼 分数的意义 把桌上的东西平均分给两个同学。 每人平均分到 ____ 块 ， ____ 包 。 1 2 1 2 我能分到 个 。 1 2 在进行测量、分物或计算时，往往不能正 好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 ? 你能用一张正方形纸表示 吗？ 4 1 4 1 4 3 1 4 分数的意义 你能举例说明 的含义吗 ? 1 4 每根是这把香蕉的 。 1 4 每份是这盘面包的 。 1 4 1 4 1 4 把一条线段平均分成 5 份，每份是它 的（ ） ， 4 份是它的（ ）。 ( ) ( ) 1 米长的线段 5 4 5 4 5 1 5 1 分数的意义 ? 像把一张正方形纸平均分，我们可以称之 为把 一个物体 平均分。 ? 把一米长的线段平均分，我们可以称之为 把一个 计量单位 平均分。 平均分 成 4 份 ， 把 4 个 苹果 1 个苹果是 4 个苹果的（ ）， 3 个苹果是 4 个苹果的（ ）。 4 3 4 1 分数的意义 平均分 成 4 份 ， 把 一堆 苹果 ， 1 份是这堆苹果的（ ）， 3 份是这堆苹果的（ ）。 4 1 4 3 分数的意义 ? 把 4 个苹果、一堆苹果平均分，我们又可 以称之为把 一些物体 平均分。 一个物体、一些物体 等都可以看做 一个整体 ， 把这个整体平均分成若干份，这样的一份或 几份都可以用分数来表示。 ? 一个物体、一个计量单位、一个整体，我们 都可以用自然数“ 1” 来表示，通常把它叫做 单位“ 1” 。把什么平均分，就把什么看做单 位“ 1” 。 把 6 只熊猫看作 平均分 6 份 3 份 2 份 一份 二份 单位“ 1 ” 把 平均分 成 若干份 ， 表示这样的 一份 或者 几份 的数，叫做 分数 1 只 （ ） 1 6 2 只 （ ） 2 6 2 只 （ ） 1 3 4 只 （ ） 2 3 3 只 （ ） 1 2 6 只 （ ） 2 2 单位“ 1” 分数的意义 分 子 分数线 分 母 表示把单位“ 1” 平均分 成多少份。 表示有这样的 多少份 。 例如： 3 5 表示把（ ）平均分成 （ ） 份，有这样 （ ） 份的数。 3 5 单位“ 1 ” 5 3 分数的意义 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份， 2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份， 2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份， 3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份， 2 份是