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江苏护理职业学院教案 课程 精神科护理 授课教师 宋国琴 授课日期 2017.9.14 专业 高职护理 授课班级 高护班 授课课时 2 教材名称 精神科护理学 出版单位 人民卫生出版社 版次 2016年2月第3版 主编 雷慧 授课内容（章节或项目 ） 绪 论 1.知识与技能 ①了解精神、精神科、精神障碍及精神科护理的概念 ②熟悉精神医学和精神科护理发展的过去、现在、和未来以及精神科护士的角色和作用 ③掌握精神科护患治疗关系中4个阶段的工作要点及特点 教学目标 学会运用基本知识分析、解决临床案例的能力，学过程与方法：2. 会临床思维方法。培养关心、爱护、尊重病人的品质，处理病情感态度与价值观：3. 人时表现出认真、负责、同情的工作作风。 教学重点 精神科护理工作的内容与要求 教学难点 精神病患者的应有的认识 更新、补充、精神病患者的应有的认识 的教学内容 教学过程 教学内容 导入 5分钟 教师 学生 活动活动 教学方法、教学手段 案例导入：小宋，男，18岁，1个月前因高考失利，每天焦虑不安，夜不能寐，近一周他经常喃喃自语，有时侧耳倾听，精神相当紧张和恐惧。入院时被诊断为精神分裂症（见课件） 展示案思考案例中的例提出问题 问题 启发式教学 多媒体课件 1 新 授（30分钟）分钟 绪论： 、精神科护理学的概念： 1、2 精神疾病及其特点：、3精神科护理的相关理 论：现状、精神科护理简史、4 和发展趋势：、精神科护理的基本任5 务、特点及要求： 讲授设问 观察 提问 听、看、 思、说 讨论 讲授、分组讨论；多媒 体辅助教学 结总 ）分钟（5 精神疾病及其特点；精神科护理的相关理论；精神科护理的护患治疗关系 精神科护理的基本任务、特点及要求 作业 精神疾病的特点有哪些？精神科护理人员应具备哪些条件？ 板 书 设 计 一、精神科护理学的概念 二、精神疾病及其特点：大多数精神疾病病因不明；常出现不协调精神运动的表现；常出现一些偏激行为；部分病人缺乏自知力，对自身的表现或症状缺乏正确的认识；一些器质性精神障碍和部分具有严重的精神症状病人可以表现生活不能自 理或退缩。；精神疾病病程一般较长，难以治俞且易于复发。的应激与适应Selye三、精神科护理的相关理论：Maslow的需要层次论； Orem理论；的自理模式 四、精神科护理简史、现状和发展趋势：五、精神科护理的基本任务、特点及要求：基本任务；工作的特点；具备 的条件； 教学 反思 充分备课，讲解透彻，让学生参与课堂教学，学生对该病有较好理解，教学目标达成 2 江苏护理职业学院教案 课程 精神科护理 授课教师 宋国琴 授课日期 2017.09.28 专业 高职护理 授课班级 高护 班 授课课时 2 教材名称 精神科护理学 出版单位 人民卫生出版社 版次 2016年2月第3版 主编 雷慧 授课内容（章节或项目 ） 项目 2精神障碍病人的治疗环境 1 精神疾病的病因及症状学 1.知识与技能 ①叙述精神疾病的病因和精神症状的概念及特点。 ②讲述常见的精神症状：认知和认知障碍的临床表现学会运用基本知识分析、解决临床案例的能力，学2.过程与方法： 教学目标 会临床思维方法。培养关心、爱护、尊重病人的品质，处理病情感态度与价值观：3. 人时表现出认真、负责、同情的工作作风。 教学重点 常见的精神症状：认知和认知障碍 常见的精神症状：认知和认知障碍 教学难点 更新、补充、 精神疾病病因与发病机制的教学内容 教学过程 教学内容 导入 分（5 钟） 分钟 教师 学生 活动活动 教学方法、教学手段 案例导入：女，25岁，半年来坚信丈夫有外遇，丈夫上班，病人尾随其后，见丈夫眼望过路女人就吵闹，说丈夫爱上那个女人了。丈夫上班时，病人便在机关门口等候，后来甚至坐在丈夫办公室门口，一见丈夫和女同志说话就大怒，说他们在谈情说爱。后来跟自己的母亲也吵了起来，说母亲夺走了她的丈夫，和丈夫有暧昧关系。 思考案展示案例提出例中的 问题问题 启发式教学 多媒体课件 3 新 授（30）分钟 精神疾病的病因任务1 学、症状学和诊断分类学 一、生物因素： 二、心理因素： 三、社会因素：一、精神症状的概念及