初二生物中考复习总结计划计划.doc

初二生物中考复习计划 复习是教学工作的重要一环。目前初二生物进入生物总复习阶 段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这 2 年的 教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以课本为基础， 抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。 一、依靠《快乐中考》，制定复习计划 针对新形势下课改和考改的新特征，依据《中考说明》上的理 念与目标、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规 定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方 面的不同层次和不同程度的转移和体现。因此复习必须依靠《快乐 中考》来确定内容和方案。 二、本学期是初二年级的最后一期，将面临着结业考试，时间在六 月分，按这个时间就有近 5 个月的教学时间，其中可以安排三个月 的复习时间，在三月底结束新课。 1、科学探究：所有实验都在考查范围 2、生物体的结构层次 3、生物与环境 4、生物圈中的绿色植物 5、生物圈中的人 6、动物的行为 7、生物的生殖发育与遗传 8、生物的多样性 9、生物技术 10、健康地生活 三、抓住主线，紧扣中心 1 、以基础为主线，突出知识的内在联系 。从教材内容来看， 植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学 的知识，都是由进化这一主线贯串起来的。同时抓住由水生→陆 生、简单→复杂、低等→高等的进化原则为主线，把各章内容连成 一个整体，从而更好地理解与掌握各门（纲）的形态结构、生理功 能和主要特征等知识。 2 、 以形态结构与生理功能（或生活习性）相适应为主线，将 分散的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动 物的知识，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态 结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形 态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环 境推测其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁 和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适 于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从 器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构 特点。 3 、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如人体生理卫 生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中 心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复 习。 四、强化训练，提高能力 1、以练为主，讲练结合 练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题 让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救 来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技 巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有 讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。 2 、培养能力，提高素质 在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概 括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨 论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实 际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能 力和适应各种题型的能力。 五、制定复习实施方案 1 、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面 加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。 2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式， 具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系； ②多练；科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习 与试卷，指导解题思路和解题技巧。 3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法， 并力求采用多媒体辅助教学。 总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课 文零散的知识系统化、综合化。紧扣重点内容展开教学，同时通过 一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理 想的效果。