李清照一剪梅教案成.pdf

。 《一剪梅》 古浪五中 刘昌国 教学分析 1、教学内容分析 《一剪梅》是宋代女词人李清照的代表作之一。 它很好地体现了被称为 “易安体 ” 的李清照作品的艺术风格， 即清丽典雅， 温婉细腻。 鉴赏这首词应该让学生用情感去参与、 用心灵去体会，力争能够切实把握住作者内心那种缠绵悱恻的情怀，能使学生更好地理解 李清照的词，也能在不知不觉中激发学生对中国古典诗词的热爱。 2、教学对象分析 高二年级的学生已经具备了诗歌鉴赏的基本能力， 所以在教学过程中教师没有必要 作出过多地讲解说明，让学生讨论发言更能提高鉴赏的积极性，同时辅以多媒体手段，用 优美的歌声和画面营造氛围，效果要比传统的讲解方式好得多。 教学目标 知识目标：把握李清照作品意象意境，背诵全词。 能力目标：提高学生的诗歌鉴赏能力 德育目标：培养学生对中国古典诗词的热爱 教学重难点 1 、重点 : 解读文句，品味意境 学会诗歌鉴赏的基本方法 2、难点 : 学会诗歌鉴赏的基本方法 教学媒体设计 学生接触的古典诗词其实并不少， 但是由于他们年纪还小， 没有什么人生经历， 对 古诗词中所体现的作者的心绪， 难以达到情感上的共鸣， 所以鉴赏往往只停留在浅表层次。 而现代化的多媒体教学手段对解决这个问题能起到相当重要 作用。在本节课的教学过程中 - 可编辑修改 - 。 多媒体的运用贯穿整个过程。课堂的第一阶段，显示李清照的画像，让学生对作者有一个 比较亲切的印象，接下来显示李清照的有关材料，进一步加强认识。第二阶段，播放朗诵 《一剪梅》，同时显示作品内容，以渲染气氛，在朗诵中要求学生思考有关问题。第三阶 段，显示作品，学生合作探究，品析词句。第四阶段，强化诗词的背诵。第五阶段，播放 《月满西楼》，在唯美的画面与歌声中结束课程。多媒体的运用将音乐、画面、文字有机 的结合起来，既使教学内容明确具体，又营造了一种诗歌鉴赏所必需的氛围，有利于学生 对诗词意境的把握。 教学方法： 诵读法，合作探究法 教学准备： 多媒体 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、 导语设计 1. 费玉清的一曲宛转悠扬的《一剪梅》将我们陶醉在其中，其实真正陶醉我们的是其 中传递的情感，今人如此，古人也如此，尤其是悲怀愁情。轻拂中华历史的尘烟纱缦，咀 嚼古往今来的悲怀愁情，三千年古代文学长河中，特立独行，登峰造极的沧海愁人恐怕当 数女词人李清照了。她有 “一种相思，两处闲愁 ”，她有 “这次第，怎一个愁字了得的说不 尽的愁 ”。 2. 题解 一剪梅，词牌名，又名《腊梅香》 ，得名于周邦彦词中的 “一剪梅花万样娇 ”。词 牌格式，双调六十字，前后阕句句用平韵，一韵到底，八个四字句一般都用对仗。 二、作者作品及背景 1084—— 约 1155）我国文学史上著名女词人， 号易安居士。 山东济南人， 李清照工诗、 词、散文书法、绘画、音乐等，更擅于词 . 词人的丈夫新婚后不久就外出求学后，李清照填词《一剪梅》送给丈夫。 教师小结 （见幻灯片）， 三、诵读课文，整体感知。 - 可编辑修改 - 。 1 、学生自由读课文，注意疑难字词 。 2. 听录音，要求学生注意停顿断句。 3. 请一位同学读，其余同学认真听，听后做评价。