校本培训管理制度.pdf

精品文档 四棵树更生学校校本培训管理制度 一、指导思想 全面贯彻教育部颁发的《中小学教师综合素质培训实施方案》的各项工作任务， 把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质 为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量 与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。 二、培训目标 1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理” 一体化的有效运行机制，构建学习化组织。 2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的 教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。 3、继续实施名师工程，进行骨干教师评比，使我校各级骨干教师增加到教师总 数的 20%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教 改的学科带头人。 4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训 , 大部分教师能够利用多媒体教室开展 计算机辅助教学和网络教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。 5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为 中去，探索发展性评价模式。 6、进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识， 既是课程的实施者也是开发者。 7、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力 和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质， 实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。 三、校本培训的主要内容 1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。 2、及时进行新课程培训，解决实践中的问题。 3、语言文字培训。 4、学科基本功培训。 5、现代信息技术教育培训。 。 1 欢迎下载 精品文档 6、进行德育工作和班主任工作的培训。 7、学历提高和非学历远程教育培训。 四、培训方式 1、以学代培 大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在， 更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师 自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。 2、以课代培 学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身 素质是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、评课等活动促使教师快速成长。 3、以结对代培 充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。 对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的 4、以研代培 组织教师参加各种教学研究活动。 促使教师不断提高反思、 学习、研究的自觉性。 要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。 五、校本培训管理办法 1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照市教育局的要求，规定每学年 每位教师参加校本培训时间不得少于 12 学分。 2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、 总结等，促进学习和研究的良性互动。 （由教导处一主任专门负责） 3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、 培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等） 、培训记录、考核成绩、科研成果、 培训总结等有关材料。 4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况 记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、 论文获奖证书复印件等。 5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。 六