08汉语拼音（zhchshr)之教材分析.doc

第 PAGE 页 08汉语拼音（zhchshr)之教材分析 　　文章:本文章的主要内容是关于08汉语拼音（zhchshr)之教材分析_课堂实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ zh ch sh r 一、教材简说 本课包括五部分内容。 第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri，每个声母配有一幅图。第一幅图用织毛衣的“织”提示zh、zhi的音，小凳与靠背椅提示zh的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，“吃”提示ch、chi的音，刺猬与靠背椅提示ch的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示sh、shi的音，狮子与靠背椅提示sh的形。第四幅图用红日的“日”提示r、ri的音，幼芽提示r的形。 第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。 第三部分是声母zh、ch、sh、r的书写格式和笔顺。 第四部分是认读字词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书了，老爷爷在看他的孙子学骑车。 第五部分是一首儿歌。 zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。zh、ch、sh、r的发音是难点。 二、学习目标 1．学会zh、ch、sh、r 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。 3．学会zhi、chi、shi、ri 4个整体认读音节。 4．认识7个字，会读儿歌。 三、教学建议 （一）字母教学 在学习z、c、s的基础上，可从学生实际出发，引导学生自主探究，发现zh、ch、sh、r的发音方法。教师根据学生的发言，示范、指导zh、ch、sh、r的发音。要强调：发这四个声母的音，舌头都要翘起来，所以zh、ch、sh、r都叫翘舌音。学生通过对比练读z—zh、c—ch、s—sh，区别比较，掌握发音要领，记住带有“椅子”（h）的声母要翘舌。对于发音有困难的学生，要加强个别辅导。 （二）整体认读音节教学 教学zhi、chi、shi、ri，一是要让学生知道整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。二是要与zi、ci、si的发音进行比较，区别平舌音与翘舌音。三是要强调它们都是整体认读音节，应整体识记。 （三）拼音教学 进行拼音教学，要以学生自己练习为主，可采取同桌互读互听、小组合作学习等方式练习拼读音节。教师在巡视过程中要作指导，发现带有普遍性的问题，要作重点提示。还可采用多种形式来检查学习效果，如，指名读、分组轮读、自我展示读，以巩固拼音效果，达到准确拼读。 （四）书写指导 要提示学生zh、ch、sh都是由两个字母组成的，书写时两个字母不能分开。r的写法：先写竖，占中格，然后在竖的上端向右写一弯笔。 （五）认读字词，读儿歌 配合拼音练习、认字，安排了一幅图和一首儿歌。图中四个词的读音都有本课新学的音节。教学时要提醒学生看清字母和声调读准字音。整体认读音节要直接读出。本课生字较多，字形较复杂，要借助图中人物的活动、儿歌中的句子，通过反复认读来熟悉生字。有的字学生已经熟悉，如“书”，课本封面就有，只需提醒一下即可。认读的形式力求多样，要激发学生认读的兴趣，如，开火车读、指名认读、俩人比赛读。 （六）扩展活动 1．听录音或教师发音，辨别平、翘舌音。 cichizizhishisi 2．拼读下面的词。 shiacute; sigrave;shigrave; zisigrave; zhīsigrave; shiacute;shiacute; zhǐshiacute; zigrave; shǔ shugrave;chǐ zirigrave; ligrave;zhiacute; rigrave;rigrave; qīhē chaacute; 3．读一读，看谁读得准。 sigrave; shigrave; sigrave;，shiacute; shigrave; shiacute;，shiacute; sigrave; shigrave; shiacute; sigrave;，sigrave; shiacute; shigrave; sigrave; shiacute;。 shiacute; sigrave; bugrave; duacute; sigrave; shiacute;，sigrave; shiacute; bugrave; duacute; shiacute; sigrave;。 4．在电脑上用拼音输入法分别输入zi、ci、si、zhi、chi、shi的音节，看看你认识哪些字？ 5．用“读、骑、车、话”口头组词，看谁说得多；或四人小组抽签选字，开火车口头组词，一人说一个词，不重复；看哪列“火车”最长。 （七）教学时间 教学本课可用3课时。 四、教学设计举例 例一 片断：复习导入 1．教师谈话：咱们在拼