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《水果在哪里》小班教案 《水果在哪里》小班教案1 　　活动目标： 　　1、初步感受上、下、里、外等空间方位。 　　2、能按要求扮演角色参加游戏。 　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 　　4、发展幼儿逻辑思惟能力。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 　　活动准备： 　　1、设置1个家的场景。白兔和黑兔的头饰。 　　2、实物水果。 　　3、《幼儿画册》。 　　活动进程： 　　1、开始部份 　　师：今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的时候要注意些甚么? 　　2、基本部份 　　1、看课件： 兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看1看，说1说有哪些水果。 　　2、 看课件，(教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外) 　　师：兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找1找?找到以后告知大家在哪里找到的。 　　3、继续看课件，(文章出自、快思教案网)我们再到另外的房间找1找，有无藏着的水果了。 　　4、操作，完成幼儿用书上的作业。 　　按要求幼儿来藏水果。 　　3、结束部份 　　游戏：捉迷藏。 　　将幼儿分成两组，1组幼儿扮黑兔，1组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第2次游戏时交换角色。 　　教学反思： 　　数学活动对小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真实的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活应用却不是那末容易。 　　《水果在哪里》小班教案2 　　活动目标 　　1、了解几种常见水果的生长环境，辨别长在树上和地里的水果。 　　2、乐意操作，勇于表述自己的想法。 　　活动准备 　　1、水果乐园ppt； 　　2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频； 　　3、幼儿操作材料。 　　活动进程 　　1、图片导入 　　（1）（出示水果乐园ppt）师：水果乐园里有许多水果，看看有些甚么水果？ 　　（2）可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。 　　（3）幼儿回答，教师演示。 　　：苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。 　　2、探索操作 　　（1）视察操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的？ 　　（2）引导幼儿大胆操作。 　　要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。 　　（3）交换分享 　　引导幼儿说说自己的操作结果。 　　3、拓展延伸 　　（1）师：水果除长在地里和树上，长在别的地方有无？ 　　（2）观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。 　　（3）师：番茄和葡萄它们长在哪里的？我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄1样长在藤上的，找到了告知老师和小朋友。 　　活动生成及建议 　　1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思惟。 　　2、引导幼儿在家中搜集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。 　　PPT课件 　　《水果在哪里》小班教案3 　　设计思路： 　　秋季是1个丰收的季节，是1个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋季丰收的水果幼儿更加熟习，又有1定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。因而我就利用秋季的水果来进行1些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，和不同的对应匹配的方法。因而我就就设计了这个教学活动《水果店》。 　　活动内容：水果店 　　教学目标： 　　1、在开水果店的进程中感知“8”之内数的实际意义。 　　2、了解吃水果对身体有益。 　　教学准备： 　　1、水果拼图（数点对应） 　　2、各类水果树、水果等 　　3、货架：（分别贴上随便排列的各种图形） 　　4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝） 　　教学进程： 　　1、导入活动： 　　1、妈妈要开店了，猜猜要开1家甚么店？ 　　2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应） 　　3、说说为何要开水果店？ 　　师小结：由于秋季是1个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有益于身体的成长，所以要开水果店。 　　2、摘水果 　　请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些甚么水果，它是怎样的？ 　　3、送货 　　1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受色彩、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。） 　　2、每组检查，帮助纠正。 　　师小结：让幼儿知道虽然标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。 　　4：挂灯笼 　　1、请幼儿说说新店开张怎样庆祝？（幼儿自由讨论） 　　2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的.色彩、数量、数字进行对应） 　　3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。 　　5、延伸活动： 　　妈妈的水果店开张了，我们1起去品味水果。 　　小班数学教案水果在哪里教学反思篇2：幼儿园小班数学教案：水果排序