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课 例
3.4测量平均速度
授 课 人
教
学
目
标
知识与目标
1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。
2、加深对平均速度的理解。
过程与方法
指导学生进行不同层次、不同形式的实验探究,在探究过程中让学生进一步体验科学探究方法。
情感态度与价值观
通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度,培养学生实验能力和与他人协作的能力
教学重点
测量平均速度
教学难点
学生合作练习测量平均速度。
教
学
策
略
教法选择
实验法、讲授法、读书指导法
学法指导
观察、对比、分析
媒体应用
多媒体课件
资源利用
小平板车、斜面、金属片、停钟、小木块
课时
1课时
教
学
流
程
预
习
检
测
1、2m/s=__________km/h 72km/h=__________m/s
2.小明在体育毕业考试中,50m跑的平均速度6.25m/s,则他跑步的成绩是__________
3.一辆汽车以6m/s的速度匀速驶上长为60m的斜坡,经过10s到达坡顶,接着又以10m/s的速度从坡顶沿原路匀速返回,经过6s到坡底,汽车在上下坡全程中平均速度是__________m/s.
复
习
提
问
复习提问:
比较物体运动快慢的方法有几种?
速度的物理意义是什么?定义是什么?
速度的单位,公式。
什么是匀速直线运动?
求平均速度的公式。
教
学
流
程
教师活动
学生活动
导
入
复习提问:
比较物体运动快慢的方法有几种?
速度的物理意义是什么?定义是什么?
速度的单位,公式。
什么是匀速直线运动?
求平均速度的公式。
根据v=s/t我们能够知道我们测出s和t就能够求出物体的平均速度了?今天我们就来学习物体运动的平均速度的测量?
学生回答复习提问中的问题,能够理解利用v=s/t能够求出物体的平均速度
合
作
探
究
教师明确实验目的,实验原理。要求学生阅读教材,提出问题
1、完成此次实验任务需要的实验器材
2、完成此次实验任务需要测量的物理量有哪些?
教师帮助学生明确实验步骤
知识点三:进行实验
1.使斜面保持较小的坡度,把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,测出小车将要通过的路程S1、S2,填在表格内。
2、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2,填在表格内。
路程
运动时间
平均速度
S1=
t1=
v1=
S2=
t2=
v2=
1、组织学生动手实验,指出实验中需要注意的问题,并巡回指导。
2、注意事项:测量小车沿斜面下滑的平均速度时,要使斜面保持较小的坡度,主要是为了便于测量小车运动的时间。3、选两个优秀小组展示汇报。
做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同。
1、组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。
2、引导学生分析归纳实验结论。
学生阅读教材,小组讨论,回答教师提出的额问题
学生进行试验
学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论,并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。
达
标
检
测
1、一位同学骑自行车行驶在一段公路上,前5min行驶了1200m,然后又用0.5h行驶了8km,最后用5min行驶1000m。这位同学骑自行车前5min的平均速度是________m/s,中途8km路程中的平均速度是_______m/s,通过整段公路的平均速度是_______m/s
2、某汽车沿直线运动时,前半段路程用20m/s速度行驶,后半段路程用30m/s速度行驶,在整个路程中,汽车的平均速度为_______m/s
作业
1、 完成书第25页的动手动脑学物理。 2、 完成本节课的实验报告。实验报告的主要内容包括实验题目、实验目的、实验器材、简单的实验方法与步骤、实验数据的记录一般用表格呈现、实验结果。
板
书
设
计
第四节测量平均速度
一、基本实验
器材:(安装、操作使用)
原理:——公式
步骤:
问题讨论:
误差分析;注意事项;拓展练习;
教学反思
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