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优秀教案设计 大杨初中:南晓霞
课题:慈母情深
作者:梁晓声
教学目标: 1、抓住关键词语揣摩人物内心活动。
2、从各种描写方法中分析人物性格。
3、体会慈母情深,懂得母爱的伟大。
教学方法:点拨 朗读
教 时: 1 课时
教学用具:多媒体
教学过程:
一、 导入
(听阎维文的《母亲》,欣赏图片
看着一幅幅感人的画面,听着阎维文的一曲动人的《母亲》 ,不由得想
起“母爱”这个神圣的字眼。母爱是伟大的,母爱是无私的。确实如此,母
亲为了自己的儿女可以做任何事情。 古今中外的文人墨客也以此为话题写了
不少文章,我国古代有一位诗人写了一首《游子吟》 ,今天我们来学习梁晓
声的《慈母情深》。
二、 教学新课
1、出示教学目标(教师读)
2、作者简介
3、整体感悟,梳理文章内容
问题:文章写母亲为我做了几件事?
明确:两件。一是母亲为我讨回小人书
二是我向母亲要钱买书
4 、重点研读,师生互动
互动 1:在母亲为我讨回小人书的过程中, “我”“葛里高里” 和母亲的情感发
生了怎样的变化?画出关键词语。表现了母亲的什么性格特征?
明确 :葛里高利:不给→把母子俩退出去→冷笑→还书→拦车送母子
我:要讨回小人书→不要了→不能说不要了
母亲:话说了许多→静坐→很平静→昂然
表现了母亲的自尊、沉着、刚强、慈爱
互动 2 :从第二件事中找出描写母亲工作坏境的句子,体会母亲赚钱不易。
明确 :一排破窗, 至少有三分之一埋在地下了, 门也是……如同掉进一个深坑。
空间非常低矮 ……这段完。
互动 3:从第二件事中可以看出母亲是一个怎样的人?请以“这是一个( )母
亲”为题,从文中找出具体语句加以说明。
明确 :(1)这是一位瘦弱的母亲。语句:我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,
看见一个
极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上。
(2)这是一位疲惫的母亲。语句:背直起来了,我的母亲,转过身来了,
我的母亲。 肮脏的褐色的口罩上方, 眼神儿疲惫的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着
我,我的母亲的眼神。
(3)这是一个贫苦的母亲。语句:母亲讨衣兜。掏出一卷毛票,用指尖
龟裂的手指点着。
(4)这是一个劳累的母亲。语句:①有时快说,别耽误妈干活!②立刻
又坐下去, 立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入手脚并
用的机械忙碌状态……
教师总结:就是这极其瘦弱、浑身疲惫、万分贫苦的母亲,她工作的环境是
那么的恶劣,赚钱是多么不容易,但他却是那么的理解孩子,爱孩子。他知道,
知识是人类宝贵的财富。 所以他拿钱给孩子买书。 她的举动, 让我们的心灵受到
震撼,强烈的体会到深深的母爱。
5、学生质疑
理解 “我想我们权力用那钱在买任何别的东西, 无论为我自己还是为母亲。 ”
明确:母亲爱我,挣钱是那么不容易,家境是那么困难,但毫不犹豫地给钱
买书,使我满足了读书的强烈愿望。 我知道再用那钱买到的东西。 实在对不起母
亲,对不起母亲的爱子真情。
6、概括文章主旨
明确:本文通过写母亲帮“我”讨回被没收的小人书,以及母亲给“我”一
元五角钱
《青年近卫军》两件事,表现了母亲的坚强,慈爱,也表达了作者对母亲的深深
怀念之情。
三、拓展延伸
出示故事
这是一个真实的故事。
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