23---K12 教师讲课的逻辑-.ppt

李老师个人观点 1、再次强调，不要追求速成。 2、做好充分的准备，自然不会紧张，比如在课下做充分的讲课练习。 回答问题 李老师，你觉得要讲一堂逻辑严密的课，是课前完善的预设重要，还是课上机智的问答重要呢？ 李老师个人观点 1、两者是平行的。 2、课程预设是讲课的前提 3、准备不足的话是做不到机智问答的哦 回答问题 李老师，能否举个简单的教学范例来讲解逻辑性？ 李老师个人观点 1、狭义的逻辑就是在课堂上用最简单的语言把内容讲清楚。 2、可以用图像这种直观的方式帮助语言的解释 3、将相似的问题先解决有助于理解复杂的问题。 回答问题 李老师，如果讲课时候，学生在逻辑上不能跟随你的思路一直走下去，不停的打岔跑偏，但是提出问题也和课堂所讲的内容有关，这种情况下怎么办？ 李老师个人观点 1、问题相关就不是【打岔】和【问题跑偏】。 2、学生不停的提问说明老师没有讲明白又引发了学生的新问题。 3、要根据学生的问题，不断更新自己的课程。 回答问题 李老师，请问老师在课堂管理时候，学生不遵守课堂纪律，上课调皮怎么处理呢？不认真听课，有小动作，老师不能打骂学生，应该怎么做？ 李老师个人观点 1、课堂足够精彩，讲解有张力的情况下是不用关注课堂纪律问题的，内容是硬道理。 2、对于相对低龄的学生要会变换课堂活动形式。 回答问题 李老师，针对您说的老师课上会讲一些废话，怎么最快速改正呢？ 李老师个人观点 1、在生活中【废话】有些时候是必不可少的，用来维系情感沟通。 2、在课下及时练习讲课，减少废话。 3、给自己课堂录音，会发现自己的问题。 回答问题 李老师，经常想复述别人的语言，但是发现比较难，精彩的地方自己却还原不了，该怎么办？ 李老师个人观点 1、提升背诵能力，多重复。 2、精彩的语言说多了也会失去感染力。 3、提升自身语言的原创性。 回答问题 李老师，能不能推荐一些书籍，或者视频等提高逻辑性的资料，有效的帮助提高逻辑性。 李老师个人观点 1、课本是最好的推荐书籍。 2、书籍也能提升逻辑性，但是针对性不强。 3、讲解是提升讲课逻辑的最好方法。 感谢聆听 感恩同行 讲课逻辑培训 目 标 1、明白如何拆分“讲课的逻辑”了解其构成 2、掌握五种提高逻辑的方法，并且可以运用 什么是讲课的逻辑？ 怎么样把知识点讲的有逻辑？ 把知识清晰的传递给学生 教师自身的逻辑 教师对内容的解释力 教师对内容展现形式 教师对内容展现形式 1、虽然我迟到了，但是老师批评了我 2、去商场你的花钱，你不花钱怎么消费啊？ 我最鄙视的，就是那些看不起别人的人，这句话在说什么？ 我看不起鄙视别人的人，因为我看不起别人，所以我看不起自己 解释力 老师理解，讲解≠学生理解 自己做对不一定等于学生做对 成熟的老师的PPT只有简单的文字解释 呈现方式 思维能力 作为教师，你的思维清晰吗？ 解释力 作为教师，你对知识解释明白吗？ 呈现方式 作为教师，你对知识呈现方式有设计吗？ 做什么去提升自己提升呢？ 李老师教你5种提升逻辑的方法 第一种方法：主动学习 第二种方法：阅读推理 第三种方法：撰写评论 第四种方法：参与辩论 第五种方法： 换位思考 回答问题 讲课的逻辑是哪三方面？ 五种提升逻辑的思维方法是什么？ 回答问题 李老师，如果在上课时发现自己讲了前后矛盾的话，该如何补救？ 回答问题 李老师，如果在上课时发现自己讲了前后矛盾的话，该如何补救？ 李老师个人观点 1、过程可以缩短，但是不能跨越，不要追求速成。 2、说话不要太满，不要过度要求自己，错误谁都会犯。要敢于承认错误。 3、在备课的时候争取做到尽善尽美，不要出现知识硬伤。 回答问题 李老师，还有没有其他方法可以更有效的提高自己的逻辑？有没有什么具体技巧，例如写文章时候，写完之后如何检查自己文章的逻辑性，能够判断其逻辑性是否合理等等。 李老师个人观点 1、先掌握好之前提供的五种提高逻辑的方法。 2、尽量手写文章，提升自己的线性逻辑。 3、请别人调出你文章和讲话逻辑的问题。 4、过一段时间之后在看自己以前的文章，会帮助你发现问题。 回答问题 李老师，我们作为老师可以换位思考学生的感受，但是学生往往没有办法体会你的用心怎么办？ 李老师个人观点 1、不要在付出之后急于收到回报。 2、沟通是双向的，当你感受到了学生感受，并且做到了学生心理，学生自然能够感受到。 3、请别人调出你文章和讲话逻辑的问题。 4、反过来，上课讲了很多【废话】，学生也会体会到你的【用心】哦 回答问题 李老师，作为新教师，一开始在大量的信息和课程中，怎么快速抓住主线，理清头绪和思维，让自己减轻压力快速上手？