《高中物理选修3-5》二轮专题复习.docVIP

《高中物理选修3-5》二轮专题复习 一、考纲要求与考题特点分析 （一）经过一轮复习，大部分学生对本模块基本概念、基本规律都有较好的把握。尤其是动量守恒定律、光电效应、能级与光谱、核反应方程及规律等重点内容，有较强的得分能力。?原子物理部分的相关选择题，只要是常规题，一般能得分。但这一部分知识点细而杂，涉及到的微观领域，学生又缺少直接经验；有关考题，跟物理学的前沿容易发生联系，如夸克、黑洞等，而且往往是多项选择题，会有部分学生因细节关注不够，造成不能拿满分。动量守恒定律部分内容，相对难度大些，且跟能量、电磁学的内容综合考查的概率很大，对于普通高中学生或者一些物理相对薄弱的学生来说，涉及动量的综合题，总是一筹莫展，甚至干脆放弃。而有关动量守恒的实验题也是高考热点，所以，争对3-5的二轮复习，重点内容还是要加强，细杂知识要突破、要点拨，加强解题方法、解题能力的指导和训练。力保学生不失基础题的分、不失中档题的分、少失难题的分。 主题 内容 要求 说明 碰撞与动量守恒 动量、动量守恒定律及其应用 弹性碰撞和非弹性碰撞 Ⅱ Ⅰ 只限于一维 原子结构 氢原子光谱 氢原子的能级结构、能级公式 Ⅰ Ⅰ 原子核 原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期 放射性同位素 核力、核反应方程 结合能、质量亏损 裂变反应和聚变反应、裂变反应堆 射线的危害和防护 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 波粒二象性 光电效应 爱因斯坦光电效应方程 Ⅰ Ⅰ 实验 验证动量守恒定律 （二）高考物理学科要考查的五个能力（理解能力 、推理能力 、分析综合能力 、应用数学处理物理问题的能力 、实验能力）的要求 1.理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。 2.推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 3.分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4.应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 5.实验能力 能独立的完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题，并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 　　这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 二、《选修3－5模块》复习设计 （一）复习内容和要求，下表列出了本模块基本考点及要求的学习层次 考点 层次 考点 层次 动量 理解 天然放射现象 知道 动量定理 知道 α、β、γ射线 知道 动量守恒定律 理解、能用 衰变 会、知道 反冲运动、火箭 知道 半衰期 了解 用动量概念表示牛顿第二定律 知道 原子核的人工核转变 知道 光电效应 了解 核反应 了解 光子 了解 放身性同位素 了解 爱因斯坦光电效应方程 知道 放射性污染和防护 了解 光的波粒二象性 知道 质量亏损 知道 物质波 知道 爱因斯坦质能方程 知道 光的本性学说的发展史 体会 重核的裂变 知道 α 粒子散射实验 了解 链式反应 了解 原子的核式结构 知道 核反应堆 了解 氢原子的能级结构 知道 轻核的聚变 了解 氢原子中的电子云 了解 可控热核反应 了解 光子的发射和吸收 了解 粒子和宇宙 了解 （二）复习时间和安排 本模块复习需要时间十二课时，分三个子专题：动量守恒、波粒二象性、原子结构和原子核。动量守恒子专题复习主干知识一课时、训练两课时、讲评一课时；波粒二象性子专题复习主干知识一课时、训练一课时、讲评一课时；原子结构和原子核子专题复习主干知识一课时、训练两课时、讲评一课时。综合释疑一课时。 （三）复习方法和策略 1.依纲据本，明析教学要求 = 1 \* GB3 ①．抓基础，抓落实。 = 2 \* GB3 ②．抓基本思维的训练，学会科学思维方法，再进行一定量的