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课文《地下森林断想》教案范文 课文《地下森林断想》教案范文 １、学习本文对地下森林的精彩描写，感受地下森林顽强的生命力。 ２、体会作者的情感，领悟顽强忍耐、坚守信念的意义。 ３、品味本文规范而优美的语言。 １、学习本文对地下森林的精彩描写，感受地下森林顽强的生命力。 ２、品味本文规范而优美的语言。 １、体会作者的情感，领悟顽强忍耐、坚守信念的意义。 ２、作者在行文上安排的问句的作用。 １、朗读法： 本文优美的语言可以作为朗读的好材料，可让学生在读中品味、理解、感悟。 ２、讨论点拔法： 对于一些比较难理解的语句，以及含蓄表达作者情感的内容，可让学生深入探讨，再理解掌握。 一、导语设计 去过黄龙洞吗？不去真遗憾！那是武陵源风景区这一王牌景区的核心。深藏地下亿年，八十年代初由张家界的对外开放而得以蛮声海内外。洞中有洞，楼上有楼，各种洞穴奇观玲琅满目、美不胜收。洞内的迷宫、天仙水、龙宫等，令人叹为观止，你看到这样的自然景象，你不能不被大自然的威力所折服。 今天我们见识另一种神奇的自然景观──地下森林。”在我国镜泊湖西北约５０公里的张广才岭东南坡的深山中，就有一座火山原始森林。这节课，我们将随张抗抗女士去那里看看。 二、作者简介 张抗抗，女作家，浙江杭州人，１９５０年生。１９６９年中学毕业后到黑龙江国营农场劳动八年。１９７７年到黑龙江省艺术学校编剧班学习一年，１９７９年调到黑龙江作协从事专业创作。作品《夏》获１９８０年全国优秀短篇小说奖，《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。１９８８年英国剑桥大学国际名人传记将其收入“世界名人录”。 三、感知文本 １、释题：老师一开始没注意题目，把它看成了“狂想”你们觉得这两个词有什么区别，如果改成“狂想”是否适合？让学生看完课文后再思考这个问题。 ──看后讨论，断想即片断感想。狂想，是不着边际的想法吧。本文主要是围绕森林而展开的很多联想，用狂想更不适合吧。但是“狂想”，有一种更开放的境界，什么奇思妙想都可以！ ２、作者由地下森林而产生怎样的断想？文中哪些部分是描写地下森林的奇异景色，哪些部分是作者的断想？ ⑴ 理清文章的思路： 第一部分（１～２段）：（描写森林部分）文章总起，点明地下森林奇特的特点，表达作者惊讶的感受。 第二部分（３～２０段）：（断想部分）描写地下森林形成的历史，突出其“艰辛”的特点。 第三部分（２１～２７段）：（描写森林部分）亲眼所见蔚为壮观的地下森林的状貌，还揭示了作者悟出的深刻哲理。 ⑵ 理解相关的问题。 Ａ、文中有很多个问句，各有什么意味？在文章中起什么作用？ 如“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里飞来？……熬过那漫长的岁月？”一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷，提醒读者的阅读注意，另一方面也提示了地下森林的形成历史。 其它问句也多有提示下文的作用。 Ｂ、为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写？ 作者有意暂且不表，先写地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后再顺势展现地下森林的壮观景象，从而突出地下森林顽强的生命力，顽强忍耐、坚守信念最终获得的劫后余生，庆幸之至。 这样写来更痛快淋漓，读者读来更觉新奇。 四、品读课文 １、学习本文丰富的想像力。 作者由地下森林想到了什么呢？朗读课文３～２０段，按顺序说说作者想到的。 想到在遥远的年代这里也许是一片芬芳的草地，也许是一个肥美的湖沼。 想到了亿万年前这里火山爆发，然后这里就成了没有生命没有颜色的地方。 想到了风儿把山顶上岩石的`表层化作泥土，又捎来了种子。 想到灰黑的火山石变绿，悬崖上、山岭间又是一片郁郁葱葱。 想到幽暗的峡谷因为阳光的不公和无情，依旧死气沉寂。 想到长风、清泉终于理解了峡谷，伸出援助的手。 想到山顶的鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝们仗义行侠，送来了成千上百粒的种子。 想到了在经过了几万年的