构建系统的知识体系着眼学生的长足发展 ——贵阳中考语文试题特点探析.pptVIP

（三）文言文阅读 年度 题目或出处 选材 题数 分值 考 点 2013 陈涉世家(节选) 课内 4 12 实词意义、虚词用法、 翻译句子、辨析特点、 比较概括、文意理解 1.考查读“懂”的能力。实词、虚词、句子翻译、理解内容或比较辨析，都是立足于读“懂”的。 2.取材于课内，考点在课内。考查选文中的词语、句式，基本都是教材上学过的。 （四）诗歌阅读 年度 题目 选材 题数 分值 考 点 2013 青春寄语 现代诗 1 5 描述画面、理解心情、 修辞效果、比较情感、 理解手法、描述情景 注重对诗歌内容理解和语言品味能力的考查。从具体的用词、诗句、画面、情感等方面来考查，实际还是以理解为主的赏析。 五、贴合实际，强化思维 年度 题 目 命题形式 备 注 2013 中学生失掉 了吗 半命题作文 引言+题目+要求 1.命题形式以半命题作文为主。 2.符合全市中考要求的作文题目。 3.重在考查思维能力和表达能力。 4.注重引导学生说真话、抒真情。 六、紧扣教材，难度适宜 命题是对学生学业水平的考查，但也起到有效引导全市初中教学实践的作用。语文试题进一步加强了试题与课本的衔接，较好地实现了课内外知识的有机结合。 再者就是全卷难易度的问题。说明要求：整卷难度控制在0．65左右，其实全卷的难度一直在《说明》要求的基础上适当降低。 整卷难度基本在0.65上下，与预估难度基本相同。 三种难度的分值比为７:2:1。也就是说全卷各题难易应该有个梯度。有人认为某个题难了，这正是符合要求，不可能每个题难度都一样，个别难题就是让少数好学生才能做出来的。 中考语文试题有其本身独到的特点，我们只有扎扎实实按照课程标准，按照中考说明要求去全面复习，并能准确把握中考试题的特点，那么，我们就一定能取得理想的教学效果！ 语文知识总干 .综合性学习 a.语文知识积累与运用 .现代文阅读 文言文阅读 写作 b c d e 主页 现代文 文言文 文学常识 语文知识体系 现代文 记叙文 诗歌 说明文 议论文 应用文 现代文 图示 按体裁 写作 基础知识 阅读 树 文言文体裁 古诗词 (旧体诗) 古代散文 乐府诗 曲 古体诗 近体诗 记 、 铭 说 、 序 表 、 疏 …… 词 律诗 绝句 诗经 树 文言文 图示 按体裁 楚辞 文言文注释 实词 注释 古今异义 通假现象 一词多义 词性活用 词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 名称说法改变 声旁代替形声字本身 形声字代替声旁字 声旁相同的字相互代替 字形不同读音相同 名词形容词活用为动词 名词活用为状语 动词形容词活用为名词 使动用法 意动用法 句式 树 省略句 判断句 倒装句 被动句 文言文 信 达 雅 注释要求 注释 实词注释 虚词注释 文学常识 作者 作品 姓名 时代 地点 评价 所学课文 代表作 出处 口诀:名 时 地 评 作 古代 现代 当代 对于名家要求识记 树 原名 笔名 字 号 /谥号 记叙文 开端 发展 高潮 结局 中心 六要素 常见文体 线索 顺序 语言 详略 结构 散文 小说 新闻 通讯 特写 童话 寓言 民间传说 神话故事 游记 传记 笔记 戏剧 曲艺 回忆录 访问录 记叙文 时间 地点 人物(第一\第三人称) 事件的起因 经过 结果 顺叙 倒叙 插叙 树 生动 形象 具体 起因 结果 经过 记叙文的分类（ 对象） : 记人\叙事\写景\状物 描写方法 修辞方法 写作 说明文 常见文体 对象特征 顺序 方法 结构 语言 课题 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 树 事物 事理 说明文 表现手法 写作对象 平实性 文艺性 准确 简明 周密 总----分 总分总 总分 分总 并列 承接 议论文 常见文体 要素 方式 方法 结构 语言 论点 论证 论据 立论 驳论 树 提出问题(引论) 分析问题(本论) 解决问题(结论) 议论文 准确 周密 政论 评论 读后感 讲演稿 悼文 诗歌 现代诗 (新诗) 古诗词 (旧体诗) 曲 古体诗 近体诗 词 律诗 诗经 乐府诗 诗歌 树 绝句 楚辞 语文知识积累与运用 1．字音 2．字形 3．字义 4．文学常识 5．修辞 6．名著阅读 7．读图 8．古诗文、现代诗文默写 9．名言格言积累 * 复习时提问:按体裁划分,可分为哪几类? 建议先提问,让学生讨论、回答、补充后 ，再出示答案（板书）。体现交互性！ * 文言文体