开展2020年全国学前教育宣传月活动实施实施方案.docVIP

　　 　　篇一:《2016年学前教育宣传月活动实施方案》 　　2016年学前教育宣传月活动实施方案 　　为深入宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》，科学实施保育教育，进一步做好幼小衔接工作，引导和帮助家长树立正确的教育观，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围，促进全县学前教育事业健康持续发展，依据《榆林市2016年学前教育宣传月活动实施方案》，结合我县实际，特制定本实施方案。 　　一、宣传主题 　　幼小协同，科学衔接。 　　二、宣传时间 　　2016年5月25日至6月25日。 　　三、宣传内容 　　根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神、《**2016年学前教育宣传月活动实施方案》要求，结合实际，小学及幼儿园应从幼儿园、小学、家长三个层面进行宣传。幼儿园层面主要包括幼儿园阶段儿童身心发展规律、学习特点和生活方式，幼儿园如何萌发儿童积极入学愿望、增强儿童独立生活能力、增强儿童身体素质、培养儿童学习习惯、缩小幼儿园小学环境差异等方面的内容。小学层面主要包括一年级课程内容的进度和要求，小学如何加强幼小互动、改进课程梯度、缩小环境差异等方面的内容。家长层面主要包括如何在 　　家庭中营造良好的学习氛围，积极主动配合幼儿园和小学开展幼小衔接工作，建立儿童发展档案等方面的内容。 　　四、实施步骤、要求及活动形式 　　（一）发动阶段 　　5月31日前为宣传发动阶段。教研室学前教研员要组建宣传工作队，对小学及幼儿园的宣传内容严格把关，做到“一个禁止、两个确保”。即禁止任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传和推销产品；确保宣传内容符合幼儿身心发展规律；确保宣传的科学性和有效性。各小学及幼儿园要围绕宣传月主题，从宣传内容、宣传方式、时间进度和宣传成效等方面科学制定活动方案，认真组织实施。 　　（二）实施阶段 　　6月1日至6月20日为宣传实施阶段。 　　幼儿园要通过开展“参观小学”、“学做小学生”、“小学教师进课堂”等专题活动，帮助儿童建立角色认同、集体意识和归属感，提高社会适应性，萌发入学意愿；要通过开展“小鬼当家自理能力比赛”、“远离危险安全自护演练”、“整理小书包”等活动，指导儿童掌握必要的生活技能，养成良好的生活自理能力；要开展晨练、户外体育游戏、“亲子运动会”、“球类运动”、“韵律操”等活动，增强身体素质，避免幼儿入学后因免疫力低下、体力不支等原因，影响学习生活；要通过开展“图书漂流”、“亲子故事表演”、“经典诵读” 　　等活动，培养儿童养成初步的学习习惯，主要包括倾听、专注力、阅读习惯、质疑、提问、语言表达、合作、探究、任务意识、规则、使用工具、书写姿势等；要适时改变活动室布局，创设小学课堂情境，适当延长教学活动时间，缩短自主游戏和午休时间，设置“课间休息时间”，引导儿童学会自主安排和管理自己的学习和生活活动；要创设幼小衔接区域，投放与小学相关的学习材料，让儿童在与材料和环境的互动中进一步对小学的了解。 　　小学要邀请周边幼儿园通过召开“幼小衔接座谈会”等活动，及时向幼儿园提出幼小衔接注意事项，签订幼小合作协议，加强幼小互动，建立友好协作关系及长期合作机制；要遵循幼儿认知发展规律，进一步改进和完善教学计划，丰富教学手段，坚持“零起点”教学，从而有效缓解小学和幼儿园两个学段的学习梯度；适时开展小学教师到幼儿园参观环境、现场指导、随堂听课等活动，深入了解大班幼儿的发展情况，向幼儿园提出合理化建议，做到双向靠拢、无缝对接，引导和帮助儿童顺利完成角色转变。 　　家长作为幼儿园和学校的合作伙伴，是重要的教育资源。幼儿园及小学要通过联合开展“大班家长见面会”、“半日家长开放”、“专题讲座”等活动，加强“幼小衔接”专项宣传，让家长充分认识幼小衔接的重要性，树立正确的幼小衔接观，有效缓解家长入学焦虑情绪，使家长能主动、积极 　　参与到幼小衔接工作中来，从而形成合力，营造良好社会氛围；要指导家长建立儿童发展档案，通过调查问卷等形式进行幼儿园毕业追踪回访，从而不断改进衔接教育策略，努力做好衔接教育。 　　小学及幼儿园要充分利用“六·一”儿童节、家长QQ群、微信群、宣传栏、教育网站等途径，适时宣传科学有效的幼小衔接系列活动，努力引导家长及社会各界人士树立科学的育儿理念和正确的教育观念，坚决杜绝幼儿教育小学化，合力创造有利于儿童健康快乐成长的教育环境。 　　（三）总结阶段 　　6月21日至6月25日为活动总结阶段。活动结束后，各小学及幼儿园将活动开展情况形成总结汇报材料（附活动照片），于6月25日前上传至县教育局教育三股邮箱。 　　联系人**** 联系电话*********** 　　电子邮箱;******@**.com 　　篇二:《2016年学前教育宣传月活动方案》 　　2016年城南幼儿园宣传月活动实施方案 　　为贯彻落实省教育厅《关于开展20