师爱如山，温暖学生.docVIP

　　 　　篇一:《师心如莲 师爱如山》 　　师心如莲，师爱如山 　　尊敬的各位领导，老师们 　　大家好！我演讲的题目是《师心如莲，师爱如山》 莲，花之君子者也，其清韵犹如寒梅，淡远可比秋菊。出淤泥而不染，濯清涟而不妖，迎骄阳而不惧。教师，似静立于喧嚣人海中的朵朵清莲，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。师心如莲，不媚于世，不慕荣华，不逐红尘。站三尺讲台，守一方净土。师心如莲，宁静豁达，志存高远，清逸脱俗。育桃李满园，呈一片丹心。师心如莲，不浮不燥，不卑不亢，独善其身。于繁华的都市，于寂寞的村落，于幽静的角落，浅笑独舞，清芬悠远。 　　传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上，师德就是笼罩在我们身上的光环，照亮了千千万万名学子前进的路途。当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信赖的眼睛，一种责任感油然而生，当每周一走进校园的那一刻，面对身旁经过的学生眼中投射过来的饱含尊敬的目光，一种自豪感悄然而起，在所有学生心里，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。 　　“学高为师，德高为范”，本着教师职业道德规范的要求和自己三年多来的教学体验，我对师德师风有了更新更深的认识。 　　曾几何时，人们把所有赞美的语言都献给了老师说老师是人类灵魂的工程师；是太阳底下最光辉的职业；是塑造未来的雕塑家、是园丁、是蜡烛、是春蚕。 　　那么这些工程师的灵魂又当是什么呢 　　那就是----师德。 忆往昔， 　　师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养， 师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带一根草去”的人生信仰， 　　师德，是徐特立“忠贞为教，严谨治学”的优秀品格， 师德，是“其身正，不令而行”的无声影响。 　　看今朝， 　　师德，是谭千秋用生命作支撑，舍身护生的伟大举动， 师德，是董大方既教书又育人的自我超越， 　　师德，是对教育事业的执著追求， 　　师德，是托起明天太阳的崇高境界。 　　学高为师，德高为范。师德是为人之师的根本，是人类灵魂工程师的灵魂！教育与师德是相辅相成，不可分割的两个方面，有什么样的师德,就有什么样的教育。 　　有这么一段话，很发人深省 　　如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。 如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。 　　“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；百年大计，莫如树人。”民族复兴，国家强盛，追根求源，在于教育；千钧重担，系于教师。 　　印度大诗人泰戈尔说过“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。” 选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。 　　“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱 　　得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。这种爱是稳固的、深厚的，与教师所肩负的社会责任紧密相连。 　　教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 　　最后，让我用一首词来结束今天的演讲爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。红烛歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，江水留下声声好!共拼搏，建教育伟业，丹心照! 　　篇二:《师爱如山》 　　师爱如山 　　刚开始是抱着培训凑学分的心态观看《满园桃李敬师魂——师德标兵报告》的。看着看着，我的眼眶湿润了，内心被一种莫名的正能量震撼了。而后，我是怀着一种崇敬的心情一口气看完了报告。看完报告后，我的心情久久平静不下来。蓦然之间，想到了我身边的一位老师——李某某老师。在我心目中他应该是一位当之无愧的师德标兵。 　　记得那是三年前的一个傍晚，雷声大作，豆大的雨点哗啦啦下个不停。此时，晚自习铃声像往常一样准时敲响了。没过几分钟，正在吃完饭的李老师的手机响了，是晚自习下班辅导的英语老师打来的电话，电话中跟班辅导的英语老师语气急促地说，李老师，你班学生欧阳某某突然之间呕吐不止，你快过来吧！ 　　接到电话，李老师顾不上没有填饱的肚子，丢下饭碗，披上衣服，冲向教室，边走还边给学校政工处的李主任打了电话汇报。冲进教室，李老师看见欧阳某某学生