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七彩课堂四年级下册 四年级语文下册《中彩那天》微课堂教学设计《中彩那天》教学 设计麻虎镇中心小学 李红哲教学目标 1、能正确、流利、有感情的朗 读课文。 2、把握文章的主要内容。 3、理解父亲所面临的道德难题，体会父亲崇高的精神世界。 教学重难点重点：把握文章的主要内容。 难点：理解父亲所所面临的道德难题，体会父亲崇高的精神世界 教学准备多媒体课件教学过程（一） 谈话导入，引出课题。 1、由神情严肃一词作为切入点，直入主题。 今天就让我们回到《中彩那天》 ，一起去寻找答案吧。 二、初读课文，整体感知。 1、快速默读课文，划出文章的生字和词语。 （指导书写拨字） 2、文章围绕车，讲了一件什么事情？三、研读 赏析，体验情感。 1、如果你是那位父亲，面对一辆崭新的奔驰汽车，如果你想把这 辆车留下来，你会为自己寻找怎样的理由，请大家再次默读课文，在 课文中找找能把汽车留下来的理由，并用波浪线画出来。 A、家庭生活条件：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生 活很拮据。 理解拮据，读出家庭的困难 。 B、自己的梦想：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 理解梦寐以求， 读出对汽车的渴望 C、库伯家比他们家富有： D、 库伯并不知道这事。 E、这张彩票是我买的。 F、商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已经属于我 家。 （人尽皆知）过渡：多么充分的理由啊，父亲他真的是太需要这 辆车了！那就把车留下来吧？为什么要还了呢？你就是文中的父亲， 你来说说原因吧！ 因为父亲很诚实，守信用。 父亲的做法，让我想起了母亲经常安慰家里人的一句话：一个人 只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 四、总结全文。 诚实守信是我们做人的立身之本，文中的母亲就是这样说的，父 亲也是这样做的。 同学们，请让诚信永远住在我们心里。 让我们轻轻地把母亲的话告诉自己： （出示：一个人只要活得诚 实，有信用，就等于有了一大笔财富） 让我们真诚地把母亲的话告 诉你身边的朋友（读这句话） 让我们把这段话大声地告诉全世界的 人（读这句话）当道德的天平不知道要偏向哪边时，父亲具体又是如 何做出选择的呢？这个问题我们下节课再解决，今天的课就到这里， 下面是我们今天的作业，请同学任选两题来完成。 五、作业设计（三选二） 1、读-这个故事可真感人，要有感情地多 读几遍。 2、找-我还知道很多关于诚信的小故事， 我要告诉我小组里的同学。 3、写-我能想象库伯先生派人把汽车开走以后， 我们全家人当时的 表现，我要把想到的写下来。 板书设计中彩那天车留 道德难题 还诚信七年级下册美术第 十四课七年级下册美术课教案 教学题目：第十四课：如何欣赏雕塑 作品 课型：欣赏课 课时：一课时 教学目标： 1. 知识与技能： 通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能 力 2. 过程与方法：用多媒体播放有关中外雕塑作品的视频，让学生欣 赏。 他们观看后再从中感受雕塑的美感和艺术特点。 3. 情感态度价值观：了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的 欣赏能力，养成艺术欣赏能力。 教学重点：雕塑及其艺术特点 教学难点：雕塑的艺术特点 教学手段：多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片 教学方法： 讲授法 教学内容：雕塑种类、特点以及中外雕塑的比较、如何欣赏 雕塑作品 教学过程： 一、导入新课： 先出示绘画、 雕塑、工艺美术、 建筑艺术作品的图片各一张。 问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由 此引出雕塑念。 雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作 反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。 二、雕塑的分类： 1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属 雕、冰雕、石膏像等 2）、按空间形制 （形态）：圆雕、浮雕、透雕圆雕： 不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。 如《思想者》、《菊花仙子》浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根 据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕透雕：在浮雕的基础上镂空背景 部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。 如室内的屏风 3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、 纪念性雕塑、室内雕塑等三、雕塑艺术的特点： 1、雕塑的形体：雕塑 作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。 形体美是雕塑的形式美的灵魂。 雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形 象的动势、情绪与生命力。 。 罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为近代雕塑之父。 他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家，又是新时期（现代 主义）最初一位雕刻家。 这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而作的。 雕塑的人物形态是弯腰屈膝， 右手托着下颚， 嘴咬着自己的粗手， 陷入苦苦的思索之中。 眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉