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《教师-做反思的实践者》读书心得体会+张萍 PAGE / NUMPAGES 《教师，做反思的实践者》读书心得 临洮县第三实验小学 张萍 本学期，我读了《教师，做反思的实践者》。这本书采用通俗的创作方法，以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。 在《教师，做反思的实践者》一书中，有这么一篇文章--《赏识孩子的努力而不是聪明》。读后，真是令我受益匪浅，更让我感受到认真的美，努力的美。作为父母、老师，应该赏识孩子的勤奋和努力，对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。每个孩子身上都有许多与生俱来的特质，比如相貌、气力、智商等，许多的家长和亲戚朋友总喜欢夸奖孩子聪明、漂亮，正如中国学者对教授女儿的夸奖一样，这样的表扬、赏识对孩子是极为不利的，因为孩子多是根据别人对自己的评价来发展自己的。从教授的话语中，我们感到赏识应该着眼于受表扬者个人的劳动和努力，着眼于受表扬者今后的发展，否则，就会产生错误的导向。我们应该告诉孩子成功与失败并不是对立的，它们不过是一种比较，有时，成功只是比失败多了一点点，只要努力与勤奋，就是在不停地前进。就像文中，家家的父母看到了孩子努力与勤奋，并由此为自己的孩子感到由衷地欣慰。虽然，很多情况下，我们的确应该故意的淡忘孩子的聪明，可我们要重视孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感觉到只有努力才能获得爸爸妈妈和老师的认可和夸奖。 曾经听过一位师范大学博士的心理讲座，竟然也讲到了这个问题。他说，孩子的天资是已经既定的事实，家长不应该在这个问题上给孩子造成困扰。聪明的固然好，不聪明的，或者智力一般的，也是正常的，只要他能够很好的适应这个社会，那么他就是成功的。这让我想到我们班的洪晓毅同学，平时在写字总是比别人慢了很多，虽然家长在家也督促练习，可就是收效甚微。和其他小朋友比起来总是差了一截，动作发展和语言发展都比别人慢很多。但是我没有放弃，每次写字课都站在他的旁边辅导，现在，他写字比以前快多了。 回想多年的教育历程，很多时候我们老师会在评语中写道：你真聪明！你是个聪明活泼的孩子！看来，我们教师也要改一改自己的表扬语了，要多鼓励孩子的努力。因为用聪明来赞赏孩子，有失公平，不能调动孩子的积极性，反而会造成孩子在解决问题时拈轻怕重，专捡自己会的做，容易做的做，那些有难度的，需要费脑筋的，就不负责任地丢给别人！这样势必会造成孩子身心的不均衡发展。很多时候，我们听到家长在聊起自已孩子的时候，常常会说：我家孩子聪明是聪明，就是太调皮了，上课不专心听讲，真是拿他没有办法！仅从言辞上来看似乎是对自己的孩子十分不满，但从语气、神态上来看无不透露着对孩子聪明的赏识。在这样的家长心目中，孩子的活泼机敏要比勤奋刻苦更可贵。这样的家长经常性会使用我的宝贝真聪明等诸如此类的话来对孩子表示赏识。长期下去，孩子不通过任何努力就能轻易地满足自己的虚荣心，自然会对那些扎实刻苦的孩子表现出轻视，自已当然更是每日以聪明自居，漂浮散漫了。 尺有所短，寸有所长。先天是无法改变的，但后天我们却能努力。自古以来那些后天因刻苦而改变命运，先天聪明但因恃才孤傲而惨遭失败的情况也屡见不鲜。所以，无论是老师还是家长，都要努力让学生发挥出后天的潜力。让孩子们知道，不管聪明与否，刻苦勤奋是走向成功的必备品质。 有这样一段很精彩的话：假如你的孩子不能成长为参天大树，那就让他做一棵默默无闻的小草吧，他一样可以给你带来春天的美丽；假如你的孩子不能成为一片汪洋，那就让他做一朵最小的浪花吧，他同样可以带给你跳动的喜悦；假如你的孩子不能成为一位名人，那就让他做一个平凡的人，无论是地地道道的农民，或是普普通通的工人，也无论是一名军人还是一位商人，只要他诚实、正直、善良、上进，为父母者都应感到骄傲，因为他们培养出来的孩子是一个对社会有用的人，这就足够了。