苏教版五下《爱如茉莉》精品教案.pdfVIP

苏教版五下《爱如茉莉》精品教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文朴素的语言文字，引导学生在细节中感受 父母之间平淡而深厚的真爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学重难点： 重点：引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真 爱。 难点：引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学工具： 相关课件 教学过程： 一、与茉莉对话，营造爱的氛围。 1、揭示课题,欣赏茉莉图片。 2、出示词语，指名读读。 3、说说自己心中的茉莉。 4、生活中有一种爱也像茉莉花一样，平淡无奇，却无 比真挚，感人至深，所以人们说：爱如茉莉。 5、指导读题。(淡淡的，却深有感触) 二、与文本对话，感受爱的真谛。 1、这种爱没有豪言壮语，而是流淌在生活的每一个细 节之中。知道什么叫细节吗?交流。 第 1 页 总结：细节，就是细小的情节或环节。可以是一句温馨 的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一个会意的眼 神……我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的 语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体 会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。 2、下面，就请同学们默读课文的6-17 小节，找出使你 感动的细节，用“——”画出来。要读出你的感情，写出你 的感动。 3、请同学们选择一处最感动你的细节，把它读给大家 听。注意：要读出你的感情，读完之后说出你的感动。 细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映 儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。 你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完 了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 1、从哪些地方感受到了茉莉般的爱?说说自己的体会。 2、自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要? 3、练习朗读，读出虚弱的语气。 4、小结：普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的 平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。爱是妈妈心中给 爸爸煮的饺子。 细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽 心思编的谎话，便直奔医院。 第 2 页 1、感受到谁对谁的爱?从哪里感受到的。 2、从“直奔”你还体会到了什么?(爸爸当时心里很急， 很担心师) 你真会思考，我们读书还要学会揣摩人物的内心!你能 把爸爸这急切的担心给读出来吗? 3、有感情地朗读。 4、小结：从他俩的朗读中，听出什么来了? 是啊，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。虽然平淡无 奇，却无比真挚，让人感动。 细节3：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉 莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡 在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上， 一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光 从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是 他们静谧美好，一切都浸润再生命的芬芳与光泽里。 1、字词知冷暖，文字是有温度的，你从这段话中的哪 些词语能够感受到爱的温度?(爸爸的叮嘱、恬静的微笑、紧 握)分别说说自己的体会。 2、大家想一想，爸爸睡着了，那就握着呗，怎么还会 “紧”握呢?一个“紧”字告诉了我们爸爸是时时刻刻在照 顾着妈妈呀! 3、原来爸爸妈妈内心的爱就体现在他们的神态、动作 第 3 页 上。谁把这样的爱给读出来?有感情地读。 这是站在爸爸妈妈的角度去体会的，如果站在你自己的 角度，想一想，还可以怎么读这句话?读得再轻一点，慢一 点，不惊动这样的画面。 4、阳光悄悄地“探”了进来，从“探”中你体会到了 什么? (用上“探”说明阳光也不打扰这幅画面。) 5、学生齐读。 6、小结：师：读着，想着，想着，读着，我们渐渐明 白爱有时就体现在──一个动作、一个神态、一句话、一件 小事、一个细节上。这种爱平淡无奇，却细微体贴。爱是阳 光下静谧