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教学后记
从课堂上同学的反应来看，老师应随时接受来自学生情绪方面的反馈信息，洞察他们思维所处的状态，进行节奏控制调节，使张弛适度。放慢节奏，其实增强了学生掌握知识的强度和深度，也有助提高学生的思维能力。不难发现，调控艺术的恰如其分的运用，不仅能保持积极学习的心态，而且能使学生的智力活动呈现最佳状态！从课堂小测试反馈来看：这节课的效果很好！当然，构造模式解题的方法有其局限性，如果教师片面强调解题的程式化，模式化，学生片面地机械地模仿，那会导致学生在解题时思想僵化。因此教师还应鼓励他们不圃于模仿，而要坚持独立思考，勇于探索。
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