- 1、本文档共38页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第一课 什么是美术作品
一、教学目标:
通过教学,使学生了解审美观念\形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义;培
养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。
二、教学重点与难点:
重点:美的观念和形式法则是如何产生的?美术作品的基本内涵是什么?
难点:如何从生活中去发现美?结合实例明确如何鉴赏美术作品(重要意义)。
课时:一课时
教学过程:
影视 (温州嫁具) 导入 揭题—第一课 什么是美术作品
1、 审美观念是如何形成的?
以《彩陶鲵鱼纹瓶》、书法《永》字、《羊》字加 “形式美法则”,让学生初步来认识 “形
式美法则”。
“美”并不是凭空产生的,源于生活实践;“美’的观念与形式法则是长期的历史积淀的结
果
彩陶鲵鱼纹瓶 、 永 、 羊(羊大为美)
2、 美术作品的基本含义什么叫美术
① 什么叫美术
身边的美术,
提问学生什么是美?什么是美术作品? (美术是以物质材料为媒介,塑造可视的静止的,占据
一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。亦称 “造型艺术”“空间艺术”“视觉艺术”。它
包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大门类图片)
② 美术的特点:与音乐文学相比较。(中国古代手艺、工艺、六艺:礼、乐、射、御、书、
数)
③、美术的性质:精神产物 具有独创性 意识形态形式与形式美
3、 美术作品的形式美
意识形态形式与形式美
① 形式与内容关系:内容存在与形式,是内涵,形式是内容物质化体现,是外观。形式应
准确而鲜明地表达内容。形式有独立审美意味。
② 形式美是指艺术语言的合规律与合目的组合,也就是符合美的与符合审美需要目的的作
品。外部形式结构。
马克思说: “有懂音乐的耳朵,能感受形式美的眼睛。”
A、形式美法则
① 多样与统一
美术作品个别形象,形式要素、语言多样化、丰富作品的艺术形象,但必须高度统一,
构成二种有机整体的形式。例如:太极图、最后的晚餐、 米洛斯维纳斯。
② 对立与和谐
对立:使一些可比成分特征更加明显,更加强烈。和谐:各个部分或因素之间相互协调。例:
黑白?
③ 比例与尺度
比例包括数学的秩序,尺度是标准规范,包含体现事物的本质特征和美的规律。(黄金比例
1:1、618 1:0、618) 例:帕特农神庙、萨平妇女
④ 对称与均衡
对称就是指整体的多部分依实际或假想。对称轴或对称点,两侧形成等形、等量的对立关
系,它具有稳定和统一的美感。 均衡是从运动规律中升华出来的美的形式法则。例:边
防军
⑤ 节奏与韵律
节奏:原指的天黑夜有秩序出现,有条理反复,交替或排列
韵律:动势、气韵、有秩序、近似对比因素、交替重复 例:巴黎圣母院、西斯庭圣母
B、 实战演习
(多幅图片)学生选择评判
4、 美术鉴赏的意义
A、为什么要提高审美能力、学会鉴赏。(马克思说过 “如果愿意欣赏艺术,你必须是一个
有艺术修养的人”)
① 是不可缺少的现代人文结构 、美是人们长期积累形成的,也是艺术家长期探索形成的规
律。
中国的四大美女、 罗丹雕塑的罗米哀尔、委拉斯开支作品《宫女》的侏儒、等。
② 从实用物品向美术作品的转换
要求学生说说身边的生活用品。美术作品有的实用退化,审美凸显.(玉文化,木版年画,月份
牌年画等)
③ 情趣高尚,抵御格调低下,提高精神污染免疫力。
5、 讨论和思考:讲一讲身边事物的美
6、 小结: 美——在我们生活中无处不在,人们在长期的生产、生活中非常注重营造
美的环境,所以我们要学会去认识这些美好的事物,才能更好地生活;我们要学会鉴赏美术
作品,提高审美能力。
7、 备用资料
美术鉴赏《我们怎样运用自己的眼睛》教学
案例一单元 3 课
(一)教材分析:本课为(湖南美术出版社)普通高中美术课程标准试验教科书《美术鉴赏》
第一单元《美术与眼睛》第三课。本单元是美术鉴赏的入门课程。在学习过程中,学生主要
是通过对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析,系统地获得美术鉴赏的基本意识,掌握
科学的鉴赏方法。本课介绍的就是美术作品的四种鉴赏方法。
这个内容主要包括两个层面:1、对美术作品的认识并不是千篇一律的,我们可以从不
同的角度来欣赏,而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的;因此,对美术作品的认
识并不是固定不变的,随着社会科学的发展和人类文明
您可能关注的文档
- 物理兴趣小组记录(最新版-修订).pdf
- 爱国卫生工作领导小组(最新版-修订).pdf
- 爱护校园 保护环境主题班会(最新版-修订).pdf
- 激发学生学习兴趣的策略和方法(最新版-修订).pdf
- 湘版美术《方方圆圆》教案(最新版-修订).pdf
- 湘教版美术五年级下册教案(最新版-修订).pdf
- 湖南美术出版社五年级下美术教案(最新版-修订).pdf
- 湘教版五年级下册美术教案(最新版-修订).pdf
- 消防泵控制柜接线图(最新版-修订).pdf
- 消防工程专项施工方案(最新版-修订).pdf
- 第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》导学导练课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册.pptx
- 第十二单元核心素养测评课件-2023-2024学年九年级化学人教版下册.pptx
- 电流与电压和电阻的关系说课(1) --2023-2024学年人教版 九年级物理上学期.pptx
- 第4单元 世界音乐之窗——拉丁美洲音乐 《玛丽安》 课件 2023—2024学年粤教版初中音乐八年级下册 -.pptx
- 第12课 智能预测出行方式 课件 -2023-—2024学年浙教版(2023)初中信息技术九年级全册 .pptx
- 鲁教版初中信息科技《计数循环我在行 》课件.pptx
- 复习-Python初中信息技术.pptx
- 山西省大同市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题(含解析).pdf
- 2024届四川省成都市实验外国语学校高三下学期三模物理试题(含答案).pdf
- 2024年广东省广州市第六中学中考一模语文试题(解析版).pdf
文档评论(0)