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【高考历史必背重要知识点 1】 西周的分封制 主要内容：周王把王畿以外的广大地区的土地和人民分别授予王族、功臣和古代 帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室；形成贵族统治阶层内部的森严等级 “天子—诸侯—卿大夫—士” 西周的宗法制 目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的 矛盾 特点：嫡长子继承制度是最突出的特点 内容：周王称为天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们 对天子来说是小宗，但在自己领地内却是大宗 中央集权制度 皇帝的权力：皇帝总揽全国的政治、经济、军事等一切大权；中央和地方的主要 官员都由皇帝任免；军队调动以虎符为凭，虎符由皇帝控制、发给 皇帝制度特点：皇位世袭，皇权至上 中央官制主要官职：丞相—为百官之首，帮助皇帝处理全国政事 中央官制特点：秦朝中央的主要官职，在地位、职责和权利方面相互配合、彼此 牵制，军政大权掌握在皇帝手中 地方郡县制由来：郡县制度是春秋战国时期以来逐步形成的地方行政制度；秦统 一后，秦始皇采纳李斯的建议，在全国范围内推行郡县制 地方郡县制主要内容：郡守和县令、县长都由皇帝直接任命 中央集权的发展 发展：汉朝—汉武帝颁布 “推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他 子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖；北宋—由中央派文官担任地方长官， 同时设通判负责监督；元朝—除河北、山西、山东等地由中央直接管理外，地方 设行中书省，行省长官由朝廷任命。行省之下，分设路、府、州、县，边远民族 地区设置宣慰司进行管理 君主专制 演进：西汉巩固；隋唐完善—唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责决策、 审议和执行。三省的长官都是宰相，相互牵制和监督，削弱了相权，保证了君权 的独尊；北宋强化—宋初，设立中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰相 职权。为制约宰相，增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权 和财权 选官、用官制度 变化：汉代的察举制—孝廉成为士大夫做官的主要途径；魏晋南北朝时九品中正 制；隋唐的科举制—隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。 科举制将读书、考试与做官联系起来，有利于打破特权垄断，扩大了官吏人才来 源，提高了官员文化素质 宰相制度的废除 措施：裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责；下令以后不 许再立丞相 内阁的出现 过程：明太祖设置殿阁大学士作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务，殿阁大学 士仅备顾问，不参与决策 性质：内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的 内侍机构，是君主专制强化的产物 军机处的设立 设立组成：雍正帝时，为办理西北军务设立军机处，由皇帝挑选亲信的满汉官员 充任军机大臣 希腊文明的摇篮 城邦的基本特征：小国寡民和独立自主 雅典民主政治的确立 内容：根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高，权利越大 雅典民主的 “黄金时代” 表现：所有成年男性公民可以担任几乎一切官职，他们也都可以参加公民大会， 商定城邦重大事务 雅典民主政治的特点与评价 特点：主权在民，轮番而治 评价：雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度点奠定了最初的基础；雅 典民主仅限于占城邦人口小部分的成年男性公民，妇女、外邦人、广大奴隶没有 民主权利 罗马习惯法 影响：法官多由贵族担任，他们随心所欲地解释法律，保护自己，损害平民的利 益 万民法的形成 形成：3世纪，罗马帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法 成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律 罗马法的影响 维系统治：罗马法保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫 英国光荣革命 背景：斯图亚特王朝的专制统治，使资产阶级和新贵族的利益受到侵犯，他们要 求限制王权，同国王展开斗争 议会权力的确立 意义：议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于 “统而不治”的地位，法 治取代 “人治”，英国确立君主立宪制 发展内容：选民人数增加，工业资产阶级在议会中获得了更多的议席 英国责任制内阁的形成 特点：内阁成员是各部大臣，对集体与议会负责，必须在大政方针上保持一致， 要与首相共进退；议会掌握立法权，有权通过对政府的不信任案 美国的独立 独立后美国面临的形势：独立之初的美国实际上是 13个州的松散联盟，即邦联。 政体选择上必须建立强有力的中央政府，促进美国的繁荣发展 1787年美国宪法的颁布 内容：美国是联邦制国家。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权。联邦权 力高于各州权力 影响：它强调加强国家权力，又在权力结构中突出 “分权与制衡”原则，体现