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《走遍天下书为侣》教案 学习目标 1．认识 4 个生字，会写 9 个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一 趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并 受到启示。 4 ．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书 为友”的习惯。 学习重点 把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。 学习难点 理解反复读一本书的原因和方法。 学习准备 收集读书的名言，整理自己读书的方法。 课时安排 2 课时。 学习过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 同学们， 如果有这样一个机会， 让你独自驾舟环绕世界旅行， 只能带一样东西供自 己娱乐，你会选择什么呢？为什么？ 在设想中， 让学生尽情地说出自己的选择和理由， 然后引出课题， 激发学生的阅读 兴趣。（板书课题） 二、释题明意 齐读课题， “侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？质疑课题。 （为 什么要选择书为自己的同伴？） 三、初步感知，了解内容 1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。 3．交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。 4 ．接读课文，纠正字音。 5．默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不 懂的地方。 小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。 四、读文交流，体会作者情感 1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？ 作者把书当作自己的朋友，自己的家， 不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还 是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。 （在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。） 此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？（尊重学生的独特解读） 1 2．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一 些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？ 内容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生共鸣 读书百遍， 其义自现。每读一遍书， 我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发 现。 好书不厌百回读，熟读深思子自知。 同学们， 我们平时也读了很多的书，你有什么好的 读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。 学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。 我们平时总是更在意读书的数量， 大部分书都只是读过一遍而已， 泛泛地涉猎， 大都不 求甚解。 现在我们再把以前读过的书拿出来读一读， 按照作者的读书方法， 看看你有什么新 的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。 五、课堂总结接读全文，由学生总结本节课的收获 六、神奇岛 今天， 你独自驾舟来到一个神奇的小岛， 想领略岛上奇特的风景， 必须先要通过岛上居 民建造的智慧宫殿，你准备好了吗？ 1．书法阁：请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。 （温 馨提示： 想要写好写对每个字，