2014小学高年级作文教案.pdf

2014 小学高年级作文教案 XX 老师二三事 教学目标 1．学会用一件或几件事反映一位老师的思想品质。 2．初步学会有详有略安排材料的作文方法。 课时安排 2 课时 第一课时 教学要点 教学 “习作训练 ”课文，明确本次习作的要求、内容和写作方法，确定要写的人和事。 教学过程 — 、揭示课题，导入新课。 二、 1．抽读 “习作要求 ”，提问：本次习作要求，从选材方面来看，重点是什么 ?(选一 件事或者选几件事反映老师的思想品质 )从写作方法方面来看，重点注意什么 ?(注意详略 ) 2．联系本单元的几篇课文， 你认为哪些课文是通过 — 件事来反映人物品质的 ?哪些课文 是通过几件事来反映人物品质的，分别反映了人物的什么品质 ?(生讨论回答 ) 3．本单元的几篇课文，各是怎样安排详略的 ?(生讨论，回答 ) 三、 1．抽读 “习作内容 ”。 2．提问：写老师，应该选写： — 位你最熟悉、最了解或最尊敬的，你准备选写哪一位 老师 ?(生思考 ) 四、1．确定了要写的老师之后，要认真想一想：怎么写好这位老师 ?请大家自学下面的 “习作提示 ”，思考以卜几个问题： (1) 你准备选一件事，还是选几件事来写这位老师 ?准备写什么事 ? （2)你准备反映老师一方面的品质还是几方面的品质 ?准备反映他 (她 )的什么品质 ? 2．生思考后，教师抽答，点拨指导。 (学生可以把 (1) 、(2) 两题连起来回答 ) 五、 1．学生们己列出写作提纲，确定哪些材料详写，哪些材料略写。 2．抽答：交流，点拨肯定。有外貌描写的，可引导学生：学习本单元课文中的描写方 法，抓住人物的特点略写。反映老师主要品质的，要详写。 第二课时 教学要点 学生习作，教师巡回指导。课内检查部分作文，评价、指导。 教学过程 一、学生开始习作。 (先打草稿 ) 二、巡视学生的习作过程，及时发现某些典则性作文。 三、抽读某些典型性作文，师生共同计议。 (抽读和评议典型性作文，掌握正面引导、 鼓励提倡为上，矫正不足为辅的原则 )。 四、学生自己修改草稿。 五、学生誊写作文。 写一处景物 一、教学目标： 1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。 2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。 1 二、教学重、难点： 注意抓住景物静态和动态的特点。 三、教具准备： 电视机、录像机、投影仪、投影片 四、教学程序 （一）作前准备： 1、课前组织学生参观湘东化工机械厂。 2、填好观察记录卡。 （二）作中指导 1、启发谈话，激发兴趣 早就听说我们联合镇的湘东化工机械厂环境优雅， 布局合理， 是个美好的去处。 上个星 期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业， 实现了我们梦寐以求的愿 望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我 们就来写一篇作文。 把这优美的景色， 优雅的环境介绍给在座的各位老师， 大家说好不好？ 那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。 （老师挂出小黑板） 注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。 做到有中心、有条理、语句通顺连贯。 2、情