部编版八年级语文下册写作 说明顺序.ppt

八年级语文下册 写作说明的顺  ◆学羽目标 1.掌握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序这三种常见的说明顺 序。(重点) 2.明确说明事物,要根据说明的目的合理安排说明顺序。 (难点) 3.能根据给出的作文题目,写出以一种顺序为主、兼用其他 顺序的说明文。(素养)  ◆整体感知 什么是说明顺序 说明文的说明顺序是指在说明事物特征或阐明事理 过程中确定语句、语段先后,使文章内容条理化的一定 次序。说明事物有合理的顺序,文章才能有条理,让人 看得明白。怎样的顺序才算合理呢?这要根据人们认识 事物的过程以及说明对象本身的规律而确定。  ◆整体感知 说明顺序的类别 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺 序。在写作实践中采取哪一种或几种顺序,怎样合理 安排说明顺序,并非一成不变,而是要视具体情况而 定  ◆精读细研 如何选择合适的说明顺序 ①按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺 序。任何事物都有自身的规律,把握事物规律并据此安排结 构,能使说明的内容井然有序,条理清楚。通常情况下,运 动、变化、发展的事物,它的条理性表现在时序上,不同时 间有不同的形态,因此说明时可按时间顺序安排结构。 处于静止状态的事物,如建筑群、名胜古迹、物品等 常常从空间位置上体现它的条理性,说明时宜按空间顺序 先表后里、先外后内地进行说明。如果是说明复杂的事理, 一般采用逻辑顺序,这样文章会更具有科学性。  ◆精读细研 ②按读者对说明对象的认识规律安排说明的顺序。对于读者 熟悉的事物或事理,说明时可先说明一般现象,再说明个别 现象。这种写法一般先写总体特征,后写具体状态。读者先 获得总体认识,然后再结合事物或事理具体理解。如《苏州 园林》中,作者先概括苏州园林与其他园林不同的性质特 征。然后作具体解说,这样读者更容易把握说明对象的特 征。对于读者比较陌生或者难以理解的说明对象,说明时 常常由具体到抽象,由表面现象到内在机理,由个别推及 般。如《大自然的语言》中,先列举物候现象,再说明物候 成因,这样便于一般读者理解。  ◆精读细研 ③把握语言标志,借助一定的词句表明层次和顺序,连接内 容,组织材料。 说明顺序 标志性词语 以时间为序的说明语段 过程明晰,线索清楚,纵向排列明确有序。 般要运用表示时间或先后的标志性的词语 要运用表示方位的词语,如“东”“西” 以空间为序的说明语段南”“北 里”“外”“左”“右”等 以辉为序的说明语我可俊用“首先”“其次”“再次”等表示由主 到次的逻辑顺序的词语  ◆精读细研 ⑨分清主次,综合运用。写作实践中采取哪一种顺序,并非 成不变,而是要视具体情况而定。比如,对于同一座建 筑,由于关注的角度不同,要介绍的内容不同,采用的说明 顺序也不同。如介绍该建筑的结构和布局,应采用空间顺 序。介绍该建筑物的历史变迁,应采用时间顺序。介绍该建 筑物的某个特点及其成因,应采用时间顺序。介绍该建筑物 的某个特点及其成因,应采用逻辑顺序。需要注意的是,写 好说明文,需要科学求实的精神。我们需要对说明对象进行 仔细观察、调查研究,了解其基本特征或基本原理,这样才 能合理安排说明的顺序,准确说明事物的特征,正确阐述事 理的根本因素。  ◆拓展探究 、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧?比如你自己 的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。以 “我的小天地”为题,写一个片段,向别人介绍它。 200字左右。 【审题立意】这是一篇话题作文,从话题“我的小天 地”以及“自己的房间”“教室里的座位”“校园里的 某个角落”等可以看出,所选择的对象应该是自己比较 熟悉的地方,而且是要选取某一个局部来描写,这样才 能把地方介绍全面,描写得生动细致。  ◆拓展探究 【选材构思】(1)明确说明对象。“我的小天地”可以是 自己的房间,可以是自己在教室里的座位,可以是校园里的 某个角落,还可以是图书阅览室里你喜欢的靠窗一隅等。 (2)确定说明对象后,先考虑要写哪些内容,再选择合适 的说明顺序。如写校园中的假山,就可以先写假山,再写假 山周围;如写假山的植物,就可以按不同的季节来写。这样 我们就可以使说明内容井然有序。 【写法指导】(1)要注意观察的角度,描写要细致,灵活 运用多种手法,增强语言的表现力,同时寓情于景,有自己 真挚情感的表达。(2)准确使用方位词,可以使说明层次 清楚。