校本课程开发与实施方案.pdf

校本课程开发与实施方案 校本课程是学校在具体实施国家课程的前提条件下， 通过对本校 学生的需求进行科学评估， 充分利用校本课程资源而开发的、 多样性 的、可供学生选择的课程。它是与国家课程相对应的一个课程板块， 是国家课程和地方课程的重要补充。校本课程开发是以学校为基地、 学校自主决定、 教师及有关人员广泛参与、 家长和行政管理人员指导 下合作探索、 共享开发成果的一种应用性课程研究活动。 国家课程方 案明确规定： “赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地 实施国家课程、 因地制宜地开发学校课程， 为学生有效选择课程提供 保障。”为了更好地贯彻落实国家课程方案，加快规范我校校本课程 管理的步伐，弘扬学校文化，发展学校特色，特制定校本课程开发方 案如下。 一、校本课程开发的意义和目的 校本课程开发使高中课程更具有灵活性和多样性， 能更好地适应 地方社会、经济、科技、文化发展的需要，满足学生的兴趣、爱好和 需要，促进学生个性发展。 校本课程开发的目的在于以校本课程开发为中心， 促进学生、 教 师和学校共同发展与进步。通过校本课程开发，提高课程的适应性， 使学生获得实际发展需要的课程， 促进个性成长； 提升教师的课程意 识，促进教师的专业发展； 实现学校的课程创新，促进学校特色的形 成，推动普通高中内涵式发展。 二、校本课程开发的指导思想 1、根据教育部《义务教育课程设置实验方案》要求和《山东省 义务教育课程设置》 ，逐步完善我校新课程结构。 2 、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。 3、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。 4 、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的 品位。 三、校本课程开发的原则 1、促进学生发展的原则。校本课程开发充分尊重学生的差异性 特点和满足学生的多样化需求， 提供多样性的课程， 让学生根据自己 的特点和需要，选择自己所需课程，个性得到充分、自由、全面的发 展。学生的发展是校本课程开发的出发点和最终追求。 2 、促进学校发展的原则。校本课程开发工作要因地制宜，激发 教职员工的课程意识， 引导并激励学校及教师通过反思， 强化学习机 制，提高学校及教师的自我发展能力， 使校本课程更好地促进教师的 专业成长和学校的不断进步，并逐步形成具有特色的校本课程体系。 3、以人为本原则。校本课程开发应当认真考虑学生的需要、兴 趣与经验，一切从他们的成长、发展出发。 4 、目标导向的原则。校本课程开发必须以国家确定的教育目标 为课程开发的准则与导向， 减少课程开发的随意性， 既保证国家对高 中教育的基本要求，又体现学校教育的独特性、针对性和多样性。 5、多样性与量力性相结合原则 校本课程开设的多样性程度越高， 学生选择余地就越大， 学校在 培养多样化的人才， 满足社会多样化的需求方面， 成功的可能性也就 越大。因此要最大限度地挖掘、利用校内外的人力、物力、财力等课 程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长、爱好转化为课程资 源，并进行独立或合作开发。 同时也要考虑学校课程资源的实际情况 和学生的实际发展需要，不要勉强开设。 四、校本课程开发的程序 1、成立组织。成立由校长、教师代表、学生及家长代表、教育 专家和社区相关人士等组成的苑庄镇中学课程委员会。