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《排球原地正面上手传球、负重跑》说课稿
一、教材分析:
本课两个教学内容均选自人教版教科书《体育与健康》。
排球是深受中学生喜爱的运动, 初中学生学习排球的基本技术, 可以促进身体的生长发育,发展速度、力量、协调等身体素质,提高心肺功能。原地正面上手传球技术是排球运动的基本
技术之一,准确性和稳定性较高,控制球的面积大,常在集体的组织配合中运用。传球的质量好与坏,关键由传球时正确手型、击球点和全身协调用力决定。本课为第一课时,教学重点是
传球手型和触球的部位;教学难点:传球时身体的协调配合。 b5E2RGbCAP
负重跑练习主要培养学生的负重搬运能力, 发展学生上下肢力量。 在水平四阶段负重跑搬运主要以搬运重物和搬运同伴为主,本课以搬运同伴为教学内容,主要让学生结合以往生活、
劳动的经验,学习搬运同伴的方法。活动形式为游戏,让学生在玩中学,在学中玩,培养学生团结协作的能力。教学重点:掌握两种以上的搬运同伴方法。教学难点:在搬运时做到安全、快速。 p1EanqFDPw
二、学情分析:
本课教学对象是八年级( 2)班男生,共 32 人。八( 2)班班风较好,同学团结互助,有较强的凝聚力。男生整体身体素质较好,但也存在着个别差异,在七年级时已经学习过一些排球基本技术,对排球运动有一定的了解,有较高的学习兴趣。但有个别学生协调能力较差,对
新的技术动作接受较慢, 容易引起厌学的心理。所以在练习中需要关注学生的个体差异, 多进
行鼓励,评价标准要根据实际情况而定,让每位学生都能获得成功喜悦。 DXDiTa9E3d 三、教学目标:
根据以上分析,确定本课的教学目标如下:
1、通过学习使 95%以上的学生有积极参与锻炼的态度和行为。
2、通过排球原地正面上手传球学习,使 85%的学生初步掌握原地正面上手传球的手型和传球
时的触
球部位,了解传球的用途;通过负重跑练习,使学生掌握两种以上的搬运同伴方法。
3、发展学生对球的控制能力和速度、灵敏、协调、力量等能力,改善心血管系统和呼吸系统
的机能。
四、教法学法:
(一)教法:
针对课的目标和学生身心特点,本课主要采用启发引导法、合作探究法、激励调节法、价值体现法。激发学生学习欲望,充分发挥个人能力和集体智慧,培养解决问题、合作探究、克服困难的能力。 RTCrpUDGiT
(二)学法:
让学生参与教学的全过程,以学生发展为本, 体现学生的主体性。 根据本课的特点和学生的实际情况,着重运用观察、探索、评价、合作的学习方法,让学生在活动中感受到自己是学习的主人,体验学习成功的快乐。 5PCzVD7HxA
五、教学程序:
本课的设计,以“健康第一”为指导思想。根据本课的特点,我把本课分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个部分。 jLBHrnAILg
一、开始部分(计划用时 2 分钟)
1、课堂常规
体育委员整队,报告人数。教师宣布教学内容与要求,安排见习生。
组织:成四列横队站立。
通过课堂常规,建立良好的学习氛围,引入最佳学习状态。
二、准备部分(计划用时 9 分钟)
在准备部分我设计了蛇形跑、球操和专门练习。
1、蛇形跑
全班成一路纵队跟着教师做蛇形跑。 蛇形跑完后,每人从场地边的球车中取排球,
一人一
球。
2、球操
全班分两组,围成内、外两个同心圆圈,做球操, 4× 8 拍。
①对压手指
②伸展运动
③体侧运动
④体转运动
⑤踢腿运动
⑥跳跃运动
这样安排,一是旨在引起学生学习兴趣, 激发学习动机; 二是使学生的生理机能和活动能力从相对较低水平逐渐调动起来, 为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备, 并预防和减少运动损伤的发生。 xHAQX74J0X
3、专门练习
①持球蹬伸练习
一人一球,模仿教师做持球蹬伸练习。
持球蹬伸练习与原地正面上手传球的身体动作相似,可以提高传球时身体的协调性,为学习原地正面上手传球技术做好铺垫。 LDAYtRyKfE 三、基本部分(计划用时 30 分钟)
这一环节,主要以学生发展为中心,重视学生主体地位。在教学方法上,由易到难,关注了学生的个体差异,使每个学生都充分感受到成功的喜悦,安排了多种形式的学练的方法。
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1、原地正面上手传球(计划用时 20 分钟)
组织:全班分两组,围成内、外两个同心圆圈。
①介绍原地正面上手传球在排球运动中的作用和重要性。
通过介绍,使学生了解原地正面上手传球在排球运动中的作用和重要性。
②原地正面上手传球完整动作示范
通过讲解并示范完整动作,让学生在头脑中初步形成正确、完整的动作表象,
作的各个环节。
③模仿传球手型
了解技术动
学生模仿教师做传球手型,教师及时纠正错误动作。
主要使学生掌握正确的传球手型。
④徒手原地正面上手传球模仿练习( 10 次)
学生模仿教师做徒手原地正面上手传球练习
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