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记叙文阅读答题技巧及套路 1、语段阅读题答题总原则： （１）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼” （即答题关键 点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准 “题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如 涉及全篇，则要再读全文。 2、文章体裁 ： 诗歌、小说、散文、剧本、说明文、相声 3、 分段的方法： 以写事为主的文章： ①．按事情发生发展的先后时间分析； ②．按事情发生发展的地点转 换分析； ③．按事情发展的阶段分析。 （找各个事件：起因、经过、 结果）（4） 总分总（掐头去尾） 以写人为主的文章： ①按人物成长的阶段分析； ②按人物所在的不同地点分析； ③按表现 人物不同性格特征的不同条件分析； ④按人物感情的变化分析。 4、 记叙的顺序及作用： （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰， 读起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、 吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情 节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 5、 修辞方法及作用 比喻 语言生动、形象。 拟人 使具体事物人格化，语言 比喻：把（）比作（）+生动形象 生动形象，亲切有趣。 地写出了+对象+特性 夸张 突出事物特征，引起联想。 拟人：把（ ）当作人来写+语言 生动形象，亲切、有趣 反问 加强语气 夸张：突出了+对象+特征+引起丰 排比 增强语气，充分抒情。 富想象 设问 提醒人们思考，突出某些 反问：强调了+对象+特性（加强 内容。 了……的语气） 排比：强调了+对象+特性（增加了 气势，加强了语气） 设问：引起读者对+对象+特性的注 答题模式 意和思考 6、 句子在结构上的作用分析：（中心句、过渡句） 1. （中心句）在文首，作用多是统领全文、或引出下文； 2. （过渡句）在文中，作用多是承上启下； 3. （中心句）在文末，作用多是总结全文。 7、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 方法： 1.拆分法 2.换词法 3.必须结合文中环境 8、给文段加标题的方法： （１）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。 （２）、语言要求简练，一般在６个字左右。 9、 学会概括段意、层意。 概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观 点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或 用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的 段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。 10、词语的比较（选词填空）： （１）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程 度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 （２）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 11、重点句理解的方法： （1）结合文中的人物行为谈理解； （2）结 合生活谈理解（可以是学过的课文、看过的故事）