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珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑(第 2 课时)
[ 教学意图 ]
《珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑》是人教版第八册的教学内容,属 “欣赏 ·评述 ”这一学习领域。本课教
学内容主要针对秦兵马俑悠久的历史文化,卓越的艺术成就,特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行铺展,让学生了解雕塑艺术的独特魅力,以唤起学生珍爱国宝的爱国之心。由于本课内容所折射的文化层面
既多又广,因此,我把课设计成三课时。第一课时,向学生介绍绘画艺术与雕塑艺术的区别、雕塑的艺术形式与材料,以及了解中外雕塑的主要艺术成就,使学生对雕塑产生表象认识。第二课时,着重介绍秦俑雕塑的艺术风格──写实手法,通过观察、比较,了解写实的艺术特征──形象生动、神态逼真,让学生对古代艺术大师高超的雕刻技术产生强烈的震撼。第三课时,进一步介绍俑的发展历史、泥塑的发展历史,
以及陶器艺术的发展历史, 使学生从不同侧面了解秦文化艺术的历史渊源, 培养爱国主义情操。 b5E2RGbCAP
本节课为第二课时。根据《课标》要求和欣赏课的特点,本节课主要采用自主、合作、探究的学习方式,让学生通过描述──分析──解释──评价这一程序由浅入深地分析作品,给学生创造了一个主动探
索的机会。 p1EanqFDPw
[ 教学目标 ]
.让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心,
培养学生的爱国主义情操,增强民族自豪感。 DXDiTa9E3d
.引导学生了解雕塑艺术的一些特征,提高美术鉴赏能力。
.鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料,培养学生自主学习的能力。
[ 教学重点 ] RTCrpUDGiT
.过对秦始皇兵马俑的了解,初步感受雕塑艺术的魅力。
.会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料,并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
[ 教学难点 ] 5PCzVD7HxA
指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实,注重细部刻画的艺术特色。
[ 教学准备 ]
师:了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
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生:搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料等。
[ 教学过程 ]
一、引导阶段
播放录像(课件 1 ) xHAQX74J0X
1 .导入课题 “珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑 ”
(以威武雄壮的秦军画面让学生穿越时空的隧道,产生心灵的震撼。)
2 .描述概况(生根据课前搜集到的资料进行简单描述与评述)(课件 2 )
( 1 )地理位置; (2 )发现时间; ( 3 )规模。
3 .介绍历史人物──秦始皇(课件 3 )
其主要政绩:
1 )政治上,统一中国(建立秦朝)
2 )经济上,统一币制(制定度量衡)
3 )文化上,统一文字(使用小篆)
(让学生通过预习,描述秦始皇陵及秦始皇陵兵马俑的地理位置、规模,兵马俑的发现时间、过程,以及对历史人物秦始皇的客观评价,使学生对秦兵马俑的产生背景有了初步的认识,同时也培养了学生自
主学习的能力。) LDAYtRyKfE
二、发展阶段
1 .了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色(课件 4 )
1 )复习上节课的知识──雕塑的艺术风格(写实、抽象、夸张变形),比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。 Zzz6ZB2Ltk
( 2 )根据录像描述写实的具体体现: A 、军阵(气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨) B、人物特征(脸
型方阔、体态高大、栩栩如生) C、战马、兵器。 dvzfvkwMI1
( 3 )概括: 兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上, 而且在细部方面也体现了一丝不苟、 形
象逼真的特点。 rqyn14ZNXI
2 .师生共同探讨学习(课件 5 )
( 1 )分组观察图片、模型,分析兵马俑的细部刻画。
( 2 )各小组汇报观察结果,教师适时进行引导。 EmxvxOtOco
A 、发式; B 、胡须; C、脸部表情; D 、姿势; E、装束; F、陶马
3 .辨一辨,认一认:(课件 6 )
将军俑、军吏俑、士卒俑等
(本环节为本课的重点环节。通过让学生观察、分析,了解兵马俑雕塑写实的艺术特色;又通过小组自主探究学习,让学生对秦俑雕刻的细部刻画进行观察、讨论、分析、描述,教师适时加以引导解释,使学生逐步学会欣赏雕塑作品的内在本质。最后,通过辨一辨,认一认,学生的判断能力得到了锻炼,欣赏水平也得到了进一步提高。) SixE2yXPq5
三、探索评价(课件 7 )
.中外宾客对秦始皇兵马俑的评价
.学生评价
( 1 )小组讨论、交流;( 2 )小组选代表说;( 3 )写一写感受
3 .小结: 秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的, 具有鲜明的个性和强烈的时代特征, 为中华民
族灿烂的文化增添光彩,给世界艺术史补充了光辉的一页。 6ewMyirQFL
(在 “欣赏评述
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