人教小学三年级的数学上册的时分秒精品教学设计课件.docx

人教三年级数学上册《第五单元时、分、秒》教学设计备课人：复兴小学 张秀武授课时间： 10、18 备课时间： 10.10 教学内容：第二课时时间的计算 P62 1、例 2 教学目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、课件 课型：新授课 教学方法：合作探究教学过程： 一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？ ” ②“分针走一小格的时间是多少 ”？“分针走一圈的时间是多少 ”？“时针走一大格的时间是多少 ”？“时针走一圈的时间是多少 ”？ ③“1时等于多少分 ”？“1分等于多少秒 ”？ 3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如： 5 时， 3 时 20 分， 6 时， 9 时 50 分等。 4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习 “时间的计算 ”。（板书课题） 1 / 3 二、教学新 ： 1、教学例 1：2 =（）分 1）教 ： 1 等于 ??？（学生答）那 2 呢？ 2）学生合作、自主探究。 3）反 a、60+60=120分 b、2 就是 2 个 60 分，即 60× 2=120分 （ 4）教 小 。 2、 学生做 P62 的“做一做 ”中的 目 1 和 充 ： 3 =（）分 2 分=（） 秒 先独立完成，再集体 正， 正 ，可以指名学生 一 得数是多少？是怎 想出来的？然后教 小 出 的方法。 3、教学例 2： （ 1）教 件出示例 2 的情境 ，要求学生仔 察 ， 意：小明 7 30 分离家， 7 45 分到校。 （ 2） ：小明从家到学校用了多少 呢？ （ 3）学生 回答， 着 学生 出 算 的各种方法： a、分 从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分 。 b、45－30=15，是 15 分 。 4、小 （略） 5、 一至两名学生 自己从几点出 到学校是几点。 台下的学生帮忙算一算。 2 / 3 三、巩固练习： 1、完成 P62“做一做 ”中的第 2 小题， 集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。 2、竞赛： 教师口头报时刻，如： 3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 四作业 填空： 1）50 分比 1 时少（）分， 1 时比 45 分多（）分。 2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1 时。 3）1 时=（）分 1 分=（）秒四、全课总结，回归评价： 五、小结。 教师：现在是几时几分？我们刚才是从 9 时开始上课，从上课到现在经过 了几分？一节课 40 分钟很快就过去了， “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ” 是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大 更好地建设祖国。 六、板书 时间的计算 3 / 3