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小说文体知识点 一、小说三要素 1、人物 2、情节 3 、环境（自然环境 / 社会环境。 ） 2、结构： A 、开端：交代背景，铺垫下文。 B 、发展：刻画人物，反映性格。 C、高潮：表现冲突，揭示主题。 D 、结局：深化主题，留下思考。 情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强 艺术感染力。 二、表达方式：记叙、 描写、 说明、抒情、 议论 A 、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。 作用： 可以把描写的各个方面联成一体， 推动故事情节的发展，加深读者对人物、 事件 的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。 例 1：他走了。 例 2：我们爬上了山。 B 、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。 例 1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 例 2 、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。 C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些 景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。 作用： 表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文 章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。 1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈） ： 例 1：《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么 一回事！我的最后一堂法语课！ 例 2：哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。例 3：祖国啊，母亲！我爱你，中国！ 2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情。 ） 例 1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》 ： “我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色 大理石桌面的海上驶向远处。 ”——表现人物欢快兴奋的心情： “在我们面前， 天边远处仿佛 有一片紫色的阴影从海里钻出来。 ”——表现人物失望、沮丧的心情。 D 、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。 作用： 1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到， 令人深思， 具有启发性； 后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考， 引起读者对下文 的注意。 2 、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。 3、议论在议论文 中主要是阐述观点。 E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被说明的 事物和特点。 例 1：这张桌子是方的。 三、分析人物形象 1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。 2、抓住人物之间的矛盾冲突（和谐相处） ，分析人物之间的错综复杂的关系。 小说阅读知识及答题技巧 小说阅读常考题型有以下六种： （一）析人物 【常见问题】 结合全文，简要分析人物形象。 （XXX 是一个怎样的人物？ XXX 有哪些优秀的品质？） 【解题思路】 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要 求作答。 【答题规范】 XXX 是一个 …… 的人物形象。省略号处为怎样的性格（思想品质） 。 典型例题： 2008 年广东卷 《河的第三条岸》 “结合作品， 请简要分析 ,母亲 ?这一人物形象。 ” （答案略）（作品见实战演练） （二）理情节 【常见问题】 文中写了 XX 情景在小说中起到什么作用？（ XX 事物、 XX 人物在小说中有什么作用？） 【解题思路】 明确情节构思为表现人物