湖南文艺三年级上册音乐教案.pdf

三年级上音乐教案 备课人：刘盛晖 第一课 猜 谜 谣 第 一 课 时 教学目标： 1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》 ； 2 、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。 3、通过引导学生聆 听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。 教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》 。 教学难点：歌曲《猜谜谣》中 相似乐句的演唱。 教学过程： 一、组织教学。 二、谈话引入。 师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢 师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？ 三、出示谜谣，激发兴趣。 1、出示谜面，师问谜面，生回答。 2 、初听歌曲。 师：大家都猜的非常好。 我们来听听书中的小朋友猜出几种动物， 又是怎么表达的？你们竖 起耳朵认真听。 3、揭示歌曲名。 听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱 的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣” 。 4 、聆听歌曲，感受歌曲。 速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现 “轻快活泼”的，大家 跟我一起说轻快活泼。 再次聆听歌曲。 师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。 5 、过渡： XX 班的小朋友真了不起！ ，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一 读歌词。 有节奏的读歌词 5、解决难点。 （1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。 （2 ）请学生说一说前两小节 相同和不同的地方。 （3 ）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。 （4 ）完整学唱两个乐句，指 导学生用轻快的声音唱。 （5 ）师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。 6 、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式 7、 7 、齐唱第一段。 8 、8 、自主学唱歌曲第二段。 9 、 9 、随琴的伴奏完整齐唱。 10、歌曲处理 （1）跟音乐范唱齐唱。 （2 ）生生合作唱。 （3）表演唱。 四、总结。 学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答 案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探 索吧。 第 二 课 时 教学目标： 1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并 通过音乐启发学生的想象力。 2 、激发学生对音乐再创作的能力 教学过程： 一、揭示课题。 1、揭示课题《山村来了售货员》 。 2、读课题、仔细听音乐。 3、表达听后的感受。 （1） 这是唢呐独奏的乐曲，上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》 ，它的特点是高亢明亮， 民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。 （2 ） 音乐好象表现的是售货员到山村 去卖东西。 （3 ） 售货员是指卖东西的，现在是营业员。 （4 ） 这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达，山民进城很不容易。 （5） 乐曲情绪比较轻快而有点诙谐，给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。 感受和体验 音乐，激发学生思考的热情、探究的主动性。 二、分段聆听音乐。 1、导言。 （1） A 段音乐是描写谁的形象？ （2 ） 这