小学美术学科质量监控方案的设计与应用的研究.docx

小学美术学科质量监控方案的设计与应用的研究 （一）本项目的研究起因和意义 如何衡量教学质量， 人们往往会以分数作为评价指标， 而美术学科的质量评价是以质性的审美评价为主要依据， 使人们对其进行的质量监测与调控存在模糊不清的现象。如何改变传统的评价中片面强调甄别和选拔功能的倾向， 充分体现监控与评价的诊断、反馈、促进发展的功能。因此，小学美术学科在区域性推进小学促进教师发展， 提高教学有效性过程中， 开展小学考查类学科质量监控与评价机制的实践研究。 通过对考查类学科质量监控与评价机制的研究与实施，形成一套具有虹口特色、 适合素质教育的经验与方法， 在实践中提出教学中取得的成绩和存在的问题， 对学校的教学质量的提高提出合理化的建议， 为教育行政部门的科学决策提供可靠的依据，从而促使学校艺术教育的蓬勃发展， 使学生在美的创造中， 在美的启迪与陶冶下，生动活泼、健康的成长。 （二）本项目的国内外研究现状 按照课程标准的要求，对学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观方面所应达到的水平进行测试和评价。 它是一项与新课程改革同步进行的评价改革，是提高教学质量的重要手段， 是衡量学校教学质量的重要指标， 是新课程改革是否成功的关键环节。 美术学科应重视对学生艺术语言的理解能力、对艺术的想象力和创造力等审美表现方面素养的监控评价。 要求明确，需要通过有效的实施方案加以推进。 （三）本项目的研究内容 小学美术学科的教学质量的监控的首要依据是课程标准，提倡 精神与文化的养成的技能考察 ，突显学科：“以美育德，以材创新” 之主题。建立科学、合理、易于操作的质量评价，主要包括： 1、教学信息监控： 设计应用教学调查反馈表， 了解区小学美术教学的基本情况。 2、教学督导评价：制定计划开展学区、区级的教学考察，提供合理发展的建议。 3、专项监控评价：专题师生画展、美术教学创意工作室开放。 （四）本项目的实施阶段和具体任务 第一阶段： 制定计划，讨论方案的操作流程。 第二阶段： 各学区分别考察一所小学核实该校提供的“美术教学信息” ，根据具 体问题设计下一步的调研。 第三阶段： 应用初建起来的质量监控模式，选择五所小学进行调研。 第四阶段： 跨区交流学习好的经验，解决本区的问题。 第五阶段：分析本区小学美术学科质量监控方案实施过程中的问题， 完成一份学 科报告。、（五）本项目的实施方法 1、实地观察 2、访谈 3、问卷调查 4、学生美术测评 （六）参考文献 中华人民共和国教育部制定《全日制义务教育美术课程标准》 《面向 21 世纪上海市中小学美术学科教育改革行动纲领》