重庆市高一生物必修一 第六章第三节《细胞的衰老和凋亡》全套教案.docxVIP

教学 目标 重点 难点 6.3?细胞的衰老和凋亡（第?1?课时） 1.知识与技能 （1）说出个体衰老与细胞衰老的关系。 （2）描述细胞衰老的特征及原因。 （3）简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 2.过程与方法 （1）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。 （2）学会进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。 3.情感态度与价值观 （1）探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况和生活状况。 （2）通过有关衰老问题的讨论，树立科学的发展观。 一、教学重点 1.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 2.细胞凋亡的含义。 二、教学难点 细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。 教具 准备 多媒体课件制作 教学过程与教学内容 课时 安排???????????1?课时 教学方法、教学手段 与学法、学情 ［情境创?设］ 每天的生活过程中，人来人往，同学们都会遇到各种人，有年青的， 有年老?的。同学们注意到老年人有哪些特征呢？（用网页展示一组老年人 的图片） 学生：老年人机体成分及结构有明显改变，新陈代谢水平下降，表现 为：白发，皱纹，老年斑，耳聋，眼花，行动迟缓，记忆力减退等现象。 同学们回答得很好，那人为什么会衰老呢？人体衰老与细胞衰老一样 吗？其实构成生物体的大多数细胞都要经过分裂、生长、分化、衰老、凋 亡等几个阶段。这一节课我们利用学习网站的资源和教材一起来讨论—— 第?3?节《细胞的衰老和凋亡》。 ［师生互动］ 教师用网页展示这节课要讨论的问题。如下： 1.个体衰老与细胞衰老有什么关系？ 2.细胞衰老有什么特征？ 3.?细胞衰老的原因是什么？ 4.细胞凋亡的含义是?什么？ 5.细胞凋亡与细胞坏死有什么区别？ 6.细胞衰老与人类健康有什么关系？ 7.如何预防人体衰老？ 8.社会老龄化的相关问题？ 由于时间关系，每组分配两个问题开始头脑风暴，并把过程记录下来， 告诉学生每个人都要发表自己的看法，大家都是平等的，不分彼此。主持 人作好组织，噪声控制员控制噪声，记录员作好过程的记录。教师为了把 握学生头脑风暴的情况，可以分时间参与到各组学生的头脑风暴的过程里 面。 二十分钟以后，把每一组经过头脑风暴的结果张贴出来，由每一组的 主持人发表本组讨论的结果，时间?3?分钟。 第一组： 1.个体衰老与细胞衰老有什么关系？ 答：单?细胞生物，细胞衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生 物，体内的细胞总是在不断更新。也就是说，多细胞生物的细胞每时每刻 都有细胞在衰老、死亡，同时又有新增的细胞来补充它们。因此多细胞生 物的细胞衰老、死亡与个体的衰老死亡不是一回事。 2.细胞衰老有什么特征？ （答：细胞衰老的特征：?1）细胞内水分减少，使细胞萎缩，体积缩小。 （ （2）细胞核体积增大，染色体固缩；溶酶体数目增加和体积增大，内质网 排列无序。（3）多种酶活性降低。（4）细胞内色素积累。（5）呼吸速率减 （慢。（6）细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低。?鼓掌表扬） （ 第二组： 3.细胞衰老的原因是什么？ 答：细胞衰老的原因目前还没有统一的说法，它是当今科学家研究的 热门问题。我们组的同学比较接受自由基学说：自由基是一类瞬时形成的 含不成对电?子的原子或功能基团，表现出高度的反应活泼性，普遍存在于 生物系统。在生命活动中，自由基不断产生，自由基能攻击和破坏细胞内 各种执行正常功能的生物分子。如细胞膜上的磷脂分子、蛋白质、核内?DNA 等，因此可以破坏生物膜，也可引起基因突变，使蛋白质活性下降，使细 胞衰老。 6.细胞衰老与人类健康有什么关系？ 答：（1）细胞的正常衰老对于实现有机体的自我更新非常有利。如， 红细胞的快速更新，血液中始终有足够量的新生红细胞来运输氧气。（2） 细胞异常衰老会给人类带来健康上的威胁。如儿童早衰症就是细胞过早衰 老产生的一种疾病。（3）人体衰老是生理功能下降和紊乱的综合表现，是 不可逆转的生命过程。其基本特征为：皮肤干燥、皱缩；代谢减缓；细胞 数目减少；器官功能下降等。（掌声鼓励） 第三组： 4.细胞凋亡的含义是什么？ 答：细胞的凋亡是指细胞在一定阶段，由特定基因控制的自杀程序引 起的正常的自然死亡，它是细胞正常发育的一个过程，是机体正常发育的 基础。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常 常被称为细胞编程性死亡。细胞凋亡有着重要的生物学意义：（1）有利于 消?除多余细胞。（2）有利于消除无用细胞。（3）有利于消除发育不正常的 （ （细胞。?4）有利于消除有害细胞。 （ （ 细胞。（6）维持器官、组织、细胞数目相对平衡。 7.如何预防人体衰老？ 答：这是个大家都非常关心的问题，我们认为：合理的饮食结构、良 好的生活习惯、适宜的体育锻炼和乐观的人生态度等都有益于延缓衰老； 现代医学认为，能