[精选]中学信息技术课评课稿--资料.pdf

中学信息技术课评课稿 《PHOTOSHOP 封面设计》 、《FLASH的引导层动画》 现将自己听课的一些感受写出来，大家交流，如有不当之处，欢迎大家指正。 优点： 讲课的教师亮点也很多我想按照课堂的发展来评一评： 一、 评课前准备 从两节课所用到的教学资料来分析， 两位教师对这节课已经做了充分的准备， 如：教学 内容的选取，演示课件的制作， PHOTOSHOP、FLASH相关素材的落实以及源文件的制作，并 且可以很明显的看出两位教师对教学内容也做了非常深入的学习， 对相关的教学理论的落实 和知识点的突破也做了相应的准备。 二、评教学目标和重点难点 两节课的教学目的明确， 重难点突出， 从教学目标来看， 我觉得左老师更好的兼顾了以 下三个方面： （1）知识（ 2 ）过程和方法（ 3 ）情感态度与价值观。从知识目标来看，左老师 让学生理解了 FLASH引导层的相关概念及特点， 从过程与方法目标来看通过学生学习演示课 件来完成挑战任务， 左老师让学生掌握了引导层的创建及简单的运用， 从情感态度与价值观 目标来看， 通过本课教学可以培养学生的学习精神及知识探索能力。 本课左老师通过挑战任 务教学让知识点一步步加以突破和落实。 三、 评教学思想 从两节课来看， 两位教师所采用的教学思想还是比较新颖的， 许老师采用的是导学稿设 计教学模式，左老师采用的是任务驱动教学模式。在学生的三性中有如下的体现： （1）主体性：在整个的教学过程中，充分的体现了学生的中心地位，如许老师在新课的引 入方面通过出示 PHOTOSHOP修改过的 “网络小胖”图片，激发了学生的学习兴趣，为本课奠 定了良好的学习氛围， 在 PHOTOSHOP文字、 选框工具使用方法的教学过程中能充分让学生动 手操作，交流评价。 （2 ）主动性：利用导学稿、演示课件、相关素材让学生利用自己已经掌握的知识去动手设 计，并且还利用有效的电子教室教师演示和学生演示等师生互动、 生生互动进行教学环境的 调整，充分发挥学生的积极性和创造性。 （3 ）全面性：在新授和练习的完成方面也充分体现了全体学生全面参与。 四、评教法、学法 两节课主要采用了任务驱动法，探究法等，是计算机教学常用的几种非常有效的方法， 非常符合新课程的理念， 对培养学生的自学能力， 创新能力和实践能力都有积极的作用， 所 采用的学法有学习指导法，探究法。 五、 评教学过程 本课左老师设计了以下教学环节，一、导入部分，通过播放一段“哈利波特”视频，请 学生观察哈利波特飞行动画，激发了学生对本堂课的学习兴趣。二、新授部分，主要分五个 环节： 1、比较哈利波特两种 FLASH动画运动轨迹直线和曲线； 2 、曲线运动实现方法——引 导层动画概念与特点； 3、学生自学小帮手演示课件，完成挑战任务一； 4 、教师帮助解决学 生制作中的问题； 5 、学生完成挑战任务二并上传作品（巩固基础，点燃创意） 。各环节之间 层层递进， 环环相扣，每个环节都能很好地落实相关的学习目标， 完成相应的学习任务，并 且情境导入的素材和教学过程中引用的素材都是哈利波特， 整体性和连惯性比较强， 在整个 教学过程中教师也很好的起到了引导、示范作用，充分发挥了学生的学习主动性和积极性。 三、总结与展示部分。教师对本课的知识点作了总结，加强了学生的掌握程度。 许老师采用的是导学稿设计教学模式， 让学生自己完成导学稿中的六个小练习， 然后让 学生上台演示， 许老师总结所学知识