《龙猫》电影课教学设计.pdf

课题 遇见龙猫，遇见一个温暖的世界——《龙猫》电影课 意图 对成长的探讨和思索。 感受成长是一个奇妙的、 自然而然的过程， 无需焦躁， 只需耐心等待、 目标 接受生活的磨练。 重点 如果你保持着一颗童真的心，体会童年发生的一切美妙的事。 活动一：认识龙猫这一形象塑造的特点 1. 龙猫为什么是吉卜力的招财猫？ 1984 《风之谷》热卖。 1986 年《天空之城》票房下降。 1988 年《龙 猫》票房相当惨烈， 连制作成本都无法收回。 尽管在当年获得了许多大奖。 《龙猫》上映后，一家绒毛玩具公司看上了龙猫的可爱造型，三番两次找 吉卜力谈授权， 费了九牛二虎之力， 终于说服吉卜力工作室制作龙猫玩偶。 那已经是电影上映的两年后了。没想到龙猫娃娃和周边商品一推出，竟大 卖特卖，弥补当年制作费上一大部分的亏损。为了“感念”龙猫的帮忙， 吉卜力工作室从此将公司的 LOGO改成龙猫。 2. 追溯龙猫形象的源头。 教 活动二：品味影片细节，与《桃花源记》互文 学 1. 讨论：为什么是小梅先遇见龙猫？ 过 （渔樵在中国自古以来的隐逸象征与小梅那孩童纯真无所累的特质， 程 都更接近人类生命的源头。 ） （1） 在导演的心中，孩子有着怎样的地位？完成头脑风暴图。 （2 ） 品书：丰子恺眼中的儿童。 我的心为四事所占据了，天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。他 把初心印在了画上，我的孩子们，我憧憬于你们的生活，每天不止一次。 ——丰子恺 2. 评价：请你对这部影片里出现的几个大人作出评价。引导感知，这是一 个没有大人的世界。 （影片中无论是爸爸、隔壁的婆婆，甚至是龙猫，几乎都像是孩童的 化身。《桃花源记》：黄发垂髫，并怡然自乐。如孩童般真诚直接的良善之 心。） 活动三：关注色彩 1. 电影里出现了几只龙猫？它们的出场顺序能调换吗？为什么？ （1）关注几只龙猫的色彩设计。 第一只透明色小龙猫：透明色——无色系，给人无限的遐想和未知性。 第二只蓝色中龙猫：冷色系——给人安静的感觉。 第三只暖灰色大龙猫：暖灰色——加了咖啡色的灰色，给人温暖，安静的 感觉。 （2 ）读懂人物的出场方式所带来的观影效果。 （3 ）品味《疯狂动物城》影片中，大人物的出场方式。 活动四：我心中的龙猫创作 用手中的画笔为自己心中的龙猫留下一个身影。 （素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待您的好评与关注）