2013高考物理一轮金牌训练课件：第二部分专题七..docxVIP

第二部分 学科特色专题突破 专题七 高中物理常用解题方法 持色硏析 解物理习题足学好物理的重要环节，它在建立和发展同 7们的物理认知结构，形成利提高同7们的物理思维能力等 方面冇看不叮替代的作用?思维是学宛知识的重要心理过 程,在感知事物的基础上,通过思维可以认识事物的本质和 内在规律?用物理思维方法扌呂导解题有助于创新意识的培养 和创造性思维的发纠 乍高考复习中鼻同学们如果注重使用 科学思维方法來指导解物理习题，就能起到出奇制胜的效 果，并且能从屮体会到学习物理的乐趣.木讲将着重探讨图 彖法、极端法、假设法、整体法和隔离法、等效法、对称法、 全过程法、逆向思维法、递推法等方法点解物理题中的应用? 第1讲 高中物理常用解题方法（一） 图象法、假设法、等效法、整体法和隔离法 山忑持色遶讲 浮特色1图象法 方法简介：在高考的能力要求中“能应用图象进行分 析”，图象表达是处理物理问题能力的一个重要方面.在历 届的高考中，均有一定数量的图形考查题出现，且占有相当 大的分值比例，所以学会识图、画图和用图就变得尤为重要. 力学中主要包括位移时间图象（s-t图象）、速度时间图 象（V - t图象）等；电学中的有电场线分布图、磁感线分布图、 竽势面分布图、交流电图象等；还有气体图象P - V图、V- 厂图、p-T图等；在实验中也涉及不少图象，如验证牛顿第 二定律时要用到a~F图象、a - \hn图象，用“伏安法”测 电阻时要画出1 ~ U图象，测电源电动势和内阻时要画U ~ I 图象等；在各类习题中图象问题也是频频出现，更有些图象 是教材中未曾出现过的，如力学中F-t图，电磁感应中的O 一 r图、E -1图等. 处理图象问题的关键是搞淸图象所揭示的物理规律或物 理量间的函数关系，全面系统地看懂图象中的“轴”、“线”、 “点”、“斜率”、“面积”、“截距”等所表示的物理意义. 用图象法求解物理问题时，还需要具有将物理现象转化为图 象问题的能力.运用图象解答物理问题包括运用题目给定的 图象解答物理问题及根据题设去作图、运用图象解答物理问 题两个方面. 【例1】（2009年山东卷）某物体做口线运动的一/图彖 如图7-1-1所示，据此判断四个选项屮（F表示物体所受合 力，x表示物体的位移）止确的是（ ） CD C D 解析：由图甲可知前两秒物体做初速度为零的匀加速直 线运动，所以前两秒受力恒定；2s~4s做正方向匀减速直 线运动，所以受力为负，且恒定；4s~6s做负方向匀加速 直线运动，所以受力为负，恒定；6s~8s做负方向匀减速 直线运动，所以受力为正，恒定；综上分析B正确. 答案：B 钞变式训练 1?如图7—1—2所示，一宽为40cm的匀强磁场区域， 磁场方向垂育纸面向里.一边K为20cm的正方形亍线框位 于纸1何内，以垂苴于磁场边界的怕定速度e = 2()cm/s通过磁 场I乂域，在运动过程中，线框冇一边始终与磁场区域的边界 平行.取它刚进入磁场的时刻卩=(),在F列图线中，正确反 映感应电流随时间变化规律的是( ) ；X X X jI X X }I X X :I I? X X X ?i 10 cm ；X X X j I X X } I X X : I I ? X X X ? i 10 cm i/A D 解析：可将切割磁感应线的导体筝效为电源按闭合电路 来考虑，也可以直接用法拉第电磁感应定律按闭合电路来考 虑.当导线框部分进入磁场时，有恒定的感应电流，当整体 全部进入磁场时，无感应电流，当导线框部分离开磁场时， 又能产生相反方向的感应电流，所以应选C. 答案：C I夕特色2假设法 方法简介：物理学和数学一样，如果题设的条件不充分, 或者不明显，就会给解题带来很大困难.问题比较简单，可 以通过分析类比来作出判断.问题比较复杂，则很难用分析 类比来作出正确判断，此时可以考虑釆用假设法. 采用假设法解題时，一般应首先按题意作出合理假设， 然后运用物理规律按正常步骤解题，如果得出的结果与预先 的假设出现矛盾，说明这个假设是错误的，这时，一般应另 辟蹊径重新作出假没，直至与题意不出现矛盾为止.必要时 还需作出讨论，以便选出完全符合题意的正确答案. 相对来说，用假设法解题比釆用其他方法要繁琐一些， 但对一些比较困难的题目，仍不失为一种有效的方法，它有 利于我们拓展思维，提高分析、解决问题的能力. 【例2】如图7-1-3所示，甲、乙两物体的质量分别 为? = 2kg, ? = 3kg,肴放在水平桌而上.Li知甲、乙间 的动摩擦因数为=0.6,乙与水平桌面间的动摩因数为“2 = 0.5,现川水平拉力F作用于物体乙上，便两物体一起沿水平 方向向右做匀速氏线运动，如果运动屮F突然变为零，则甲 在水平方向上的受力情况为仪取10 m/s2)( ) 屮 乙 r 图 7-