外交关系的突破精品资料.pdf

授课年级 高一 课题 外交关系的突破和新时 授课教师 期的外交政策与成就 课程类型 新授 课时 1 授课日期 教学目标 目标解读 1、简述新中国恢复联合国合法席位的史实。 2 、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实。 3 、探索中美关系、中日关系缓和后对国际关系产生的影响。 重点难点 重点：中美关系正常化的进程和影响；新时期中国外交政策的调整。 难点：中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。 导学建议 学法指导 1、结合相关材料及图片， 引导学生归纳六十年代中国所面临的国际形势。 讲述中国 恢复联合国合法席位的主要原因以及产生的影响。结合材料引导学生分析中美关系 正常化的主要原因，概述中美建交的过程，并引导学生归纳中美所产生的影响。讲 述中日邦交正常化的原因、过程及意义。 2 、通过研读史料及图片信息，培养学生论从史出的能力和解读分析材料的能力。 教法指导 通过对课前预习的批改， 了解学生预习存在的问题。 通过课堂研究， 激发学生兴趣。 通过教师对历史细节的讲解，培养学生全面客观认识历史事件的思维。 教学准备 教师：金太阳导学案进行备课，利用多媒体，出示太平天国运动发展地图，相关历 史史料作为补充。 学生：完成预习作业，课堂积极思考，小组积极讨论。 导学过程 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用 导入新课 第一层级 知识体系 让学生独立完成该部分内容，进 阅读教材，完成夯实基础部分， PPT 展示答 梳理 行批改和抽查，对于完成好的小 补充完成填空部分。 案 组进行表扬。 基础学习 引导学生交流完成，教师进行点 学生通过小组讨论，进行代表 PPT 展示问 交流 拨。对于这一题，主要讲解为什 发言，其他同学在听取教师和 题和答案 么新中国是恢复而不是加入联合 其他组发言的过程中，补充完 国。引导小组积极回答问题，其 善，最终完成。 他小组对该组观点进行评价。随 后教师点评，补充完成。 预习效果 教师要求学生完成必做题，对于 学生独立自主完成。通过课堂 PPT 展示部 检测 选做题，也可以引导学生完成。 发言，发现问题；仔细听取教 分易错问题 通过抽查的形式，掌握学生容易 师的补充讲解。 和答案。 出错的部分。 第二层级 互动探究 通过投影， 引导学生思考该问题。 阅读材料，同时通过教师出示 PPT 展示探 一 出示学案中所示有关 20 世纪 60 的材料以及之前的所学，进行