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电子备课教案 总第85课时
学?科
八年级语文下册
备课教师
浅末
授课时 间
第?20 周 12月??31 日
教学内容
综合性学习 身边的文化遗产
教学目标
1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
2.认识保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
3.积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力。
教学重难点
重点
了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
难点
积极参加有关文化遗产的活动, 增强继承和弘扬中华民族传统文化的意识。
教学方法与手段
?1.讨论法和点拨法相结合。
2.合作探究、比较法。
教学课时
二课时?
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
身边的文化遗产
情景导入 生成问题
同学们,你们知道什么是文化遗产吗?了解我们身边的文化遗产吗?我们襄阳物华天宝,人杰地灵,是颇负盛名的文化之乡。特别是 这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产,遗址遗迹现存有50余处,如“古隆中”“春秋寨”“马跃檀溪处”“水镜庄”“庞公祠”等等,而三国故事更是不胜枚举,“三顾茅庐”“马跃檀溪”“水淹七军”“刮骨疗伤”“大意失荆州”等等家喻户晓,广为流传。今天,就让我们一起走进——“身边的文化遗产 ”这次综合性学习活动之中吧!
自我研学 生成新知
一、了解什么是文化遗产,明确活动内容。
1.历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值,凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产。
2.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
3.国务院规定自2006年起,将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化 遗产日”。
4.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请 报告;③班级召开模拟答辩会。
二、文化遗产推荐与评选。
1.全班同学分成小组。(班长分或自由组合)
2.小组长协调组员 ,做好分工,避免重复。
3.组内自由推 荐。(根据文化遗产的定义和入选标准)制作资料卡。
4.小组讨论。(收集资料卡,选出推荐人数最多,认同度最高的项目作为“申遗”项目)
三、实地考察、收集资料、撰写申请报告。
1.实地考察申 报项目。a.考 察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;了解路线。b.考察中,详细记录观察所得,访问权威人士.
解释文化遗产
指导分工, 明确活动内容
自我研学 生成新知
注意各小组的配合
板书设计
教学反思
文化遗产离我们学生有点遥远,所以学生学起来有点吃力,今后上课还是以实物为主
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