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三、巩固练习,拓展提高
2. 景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时, 每小时运送游客50人,每天运送游客多少人?
(3)你会解决这个问题吗?谁来列个算式?
(4)说一说你是怎样算的。
问题:(1)你知道了什么?
(2)“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思?
预设1: 4+4=8(时) 50×8=400(人)
预设2: 50×4=200(人) 50×4=200(人) 200+200=400(人)
(二)自主探究,明确算法
二、引入情境,探究新知
问题:1. 谁来读一读这个问题?
2. 要想解决这个问题,怎样列式?
3. 这个算式表示什么意思?
4. 这个60是怎样得到的?你能用小棒摆一摆,再说一说吗?
5. 谁来说一说你是怎样想的?
(3个20是60)
坐碰碰车每人20元,3人需要多少钱?
20×3=60(元)或3×20=60(元)
三、巩固练习,拓展提高
问题:(1)请你快速计算出结果,说一说你是怎样算的。
(2)你发现了什么规律?
小结:可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积, 再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
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三、巩固练习,拓展提高
问题:(1)请你快速计算出结果,说一说你是怎样算的。
(2)你发现了什么规律?
小结:可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积, 再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
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三、巩固练习,拓展提高
问题:(1)请你快速计算出结果,说一说你是怎样算的。
(2)你发现了什么规律?
小结:可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积, 再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
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多位数乘一位数 整十、整百数乘一位数 三、巩固练习,拓展提高
2. 景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时, 每小时运送游客50人,每天运送游客多少人?
(3)你会解决这个问题吗?谁来列个算式?
(4)说一说你是怎样算的。
问题:(1)你知道了什么?
(2)“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思?
预设1: 4+4=8(时) 50×8=400(人)
预设2: 50×4=200(人) 50×4=200(人) 200+200=400(人)
(二)自主探究,明确算法
二、引入情境,探究新知
问题:1. 谁来读一读这个问题?
2. 要想解决这个问题,怎样列式?
3. 这个算式表示什么意思?
4. 这个60是怎样得到的?你能用小棒摆一摆,再说一说吗?
5. 谁来说一说你是怎样想的?
(3个20是60)
坐碰碰车每人20元,3人需要多少钱?
20×3=60(元)或3×20=60(元)
三、巩固练习,拓展提高
问题:(1)请你快速计算出结果,说一说你是怎样算的。
(2)你发现了什么规律?
小结:可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积, 再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
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三、巩固练习,拓展提高
问题:(1)请你快速计算出结果,说一说你是怎样算的。
(2)你发现了什么规律?
小结:可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积, 再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
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三、巩固练习,拓展提高
问题:(1)请你快速计算出结果,说一说你是怎样算的。
(2)你发现了什么规律?
小结:可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积, 再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
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一、复习导入 3×5= 2×6= 8×9= 6×7= 9×5= 7×4= 15 12 72 42 45 28 问题:直接说出得数,并说一说你用的是哪句口诀。 口算。 二、引入情境,探究新知 (一)创设情境,引出问题 同学们,喜欢去游乐园 吗?今天我们就一起去游乐 园玩一玩。 问题: 1. 仔细观察,你知道了什么? 2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗? (二)自主探究,明确算法 二、引入情境,探究新知 问题:1. 谁来读一读这个问题? 2. 要想解决这个问题,怎样列式? 3. 这个算式表示什么意思? 4. 这个60是怎样得到的?你能用小棒摆一摆,再
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