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《春潮》 导学案
科 目
语文
年 级
四
课 型
新授课
主备人
廉淑妮
审 核
执教人
课 题
《春潮》
课时安排
第一课时
学习目标
1.我能正确读写本课生字词,并作摘录笔记。
2.我能用学过的方法理解“进攻.撤退.威力.衰竭.山崩地裂.禁锢.崩溃.驯服”等词语在课文中的意思。
3.我能正确.流利.有感情的朗读课文。
重难点
目标1、2
学习流程
学 案
导 案
一.自主学习:
1.我能用自己喜欢的方法把课文读一读,我发现了易读错的字:
我发现了这些字易写错:
2.我能把田字格中的生字正确.工整地抄一遍:
3.我会用学过的方法理解词语:
进攻--------------- 撤退-------------
威力--------------- 衰竭--------------
山崩地裂-------------禁锢--------------
崩溃---------------- 驯服--------------
4.流利读课文画出好词好句,做读书笔记。
5.通过读课文,我知道课文主要讲了______________________________。
二.合作交流。
1.组内交流易读错写错的生字词,说说自己的识字方法。
2.交流讨论不理解的词语。
3.小组内自由朗读课文,组长负责,将课文读通顺。
三.展示激励
1.小组分工展示:
2.我能正确流利地朗读自己喜欢的段落,并说说自己的体会。
四.质疑问难
学生提问题,互相解决。
五.达标测评:
1.我能读拼音写词语。
jìn ɡōnɡ chè tuì wēi lì
( ) ( ) ( )
Shuāi jié yán tú dī àn ( ) ( ) ( )
2.形近字组词。
撤( ) 威( ) 衰( )
撒( ) 成( ) 哀( )
滔( ) 涂( ) 提( )
蹈( ) 途( ) 堤( )
3.引导背诵。
山的背阴处虽然还( ),可是寒冷的威力已在( ).朝阳处( ),雪水顺着( ),冲开了( )。那巨大的( )也开始活动了,流水声一天天( ),最后成为一股( ),( ),( )。那冰封的大江在( ),在( ),逐渐( ),( ),颜色( )。
1、寒冷的冬天将要远去,春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动,将要爆 发出埋藏了一冬的活力,势不可挡!
这节课,老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。(板书课题)
2、是啊,寒冷的冬天已在撤退,而温暖的春天正在进攻。你能在文中找出描写 “春天在进攻”的词句吗?自己试着读一读。
板书设计
课后反思
(教后记)
《春潮》 导学案
科 目
语文
年 级
四年级
课 型
新授课
主备人
廉淑妮
审 核
执教人
课 题
《春潮》
课时安排
二课时
学习目标
1、学习课文中的修辞方法,理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情,想象春潮由弱到强,逐渐宏大的气势。
2、针对课文的层次结构,继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。
3、我能通过读课文品读重点句子,体会春潮的气势和春天到来时作者的喜悦心情。
重难点
目标1、3
学习流程
学 案
导 案
一、自主学习:
1、通过上节课的学习,我知道课文主要介绍了春潮的( )和春潮的( )。
2、用心的默读课文,想一想本文先写了什么?后写了什么?
3、读课文1、2自然段,我能画出“春天在进攻”表现在什么地方相关的语句。
4、我会用小标题概括春潮形成的过程。
春潮在进攻:_________________→__________________→_____________________→_____________
5、读课文3、4自然段,我能勾画出描写春潮气势的语句。我还能用一个词概括大江复活的场面。( )
6、我能用小标题概括大江复活的过程。
大江复活:_________________→________________→_____________________→___________
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